Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador:* Presentar un video breve y dinámico sobre innovaciones técnicas que transformaron comunidades (ej. energías renovables, tecnología en agricultura). Preguntar: "¿Qué innovaciones conocen que hayan cambiado su entorno?"
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos:* En diálogo grupal, cada estudiante comparte una experiencia o información sobre alguna innovación técnica que haya visto o vivido. Se realiza una lluvia de ideas para identificar conceptos clave: innovación, fuente, contexto, reproducción. Debate sobre cómo estas innovaciones impactan en la vida diaria y en la comunidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación profunda:* En equipos, analizar diferentes fuentes (artículos, videos, entrevistas) sobre un caso de innovación técnica en una comunidad local o global. Cada grupo identifica las fuentes de la innovación, su proceso, y su contexto de uso y reproducción (ejemplo: energías renovables en comunidades rurales). Elaboran un mapa conceptual digital que relacione las fuentes, tipos, y difusión de la innovación.
• Actividad 4: *Análisis crítico:* Discusión guiada sobre cómo las innovaciones pueden ser inclusivas o excluyentes, considerando la interculturalidad. Reflexión escrita: ¿Qué factores favorecen o dificultan la reproducción de innovaciones en diferentes contextos culturales?

Cierre:

• Presentación breve de los mapas conceptuales, discusión final, y planteamiento de una pregunta para el día siguiente: *¿Cómo podemos identificar una innovación técnica que beneficie a nuestra comunidad?*

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El innovador y la comunidad". Los estudiantes representan diferentes actores en el proceso de innovación (científicos, usuarios, empresarios, comunidad).
• Actividad 2: Debate estructurado sobre los beneficios y riesgos de las innovaciones técnicas, considerando aspectos éticos y sociales (según el impacto en la comunidad, medio ambiente, cultura).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación aplicada:* Cada equipo selecciona una innovación técnica local o en su comunidad (ej. sistema de reciclaje, tecnología agrícola, energías alternativas). Investigan su origen, fuentes, proceso de implementación y reproducción. Elaboran un reporte escrito y una presentación digital.
• Actividad 4: *Análisis de casos:* Analizar casos de innovación disruptiva o radical en diferentes culturas o industrias, comparando sus características y efectos sociales. Se crea un cuadro comparativo.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué elementos son esenciales para que una innovación sea sostenible y escalable en diferentes contextos? Pregunta para el día siguiente: ¿Qué innovaciones técnicas podrían desarrollarse en nuestra comunidad?