Miércoles

Inicio:

• Juego de reconocimiento facial con fotografías o dibujos de diferentes expresiones. Pregunta: ¿Qué emoción muestra cada rostro? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad principal: Taller de técnicas para regular emociones: respiración profunda, contar hasta diez, y expresión artística (dibujar o pintar cómo me siento cuando estoy feliz, triste, enojado).
• Actividad complementaria: Crear un "Rincón de las emociones" en el aula con dibujos y frases motivadoras.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos: ¿Qué técnica me ayuda más cuando tengo emociones fuertes? (Colaboración y expresión oral).

Jueves

Inicio:

• Cuento interactivo sobre un personaje que aprende a gestionar sus emociones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad principal: Role-playing: Los niños actúan diferentes escenarios donde identifican emociones y proponen soluciones para regularlas.
• Actividad complementaria: Elaboran una ficha personal donde anotan qué emociones sienten y qué técnicas usan para regularlas.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Cómo me siento después de usar una técnica para regular mis emociones? (Autoevaluación).

Viernes

Inicio:

• "El espejo de las emociones": Los niños miran su reflejo en un espejo y describen cómo se ven cuando están contentos, enojados o tristes.

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un mural colectivo titulado "Nuestro arcoíris emocional", donde cada niño aporta un dibujo o frase que exprese una emoción que ha aprendido a identificar o regular.
• Actividad complementaria: Juego de adivinanzas sobre emociones con pistas y pistas visuales.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestras emociones esta semana? ¿Cómo podemos ayudarnos a regular nuestras emociones en comunidad? (Socialización y construcción de empatía).

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Breve video o cuento sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad principal: "Mi álbum emocional", donde los niños crean páginas con dibujos, palabras y frases sobre cómo se sienten en diferentes momentos del día.
• Actividad complementaria: Juegos cooperativos que fomenten la expresión y reconocimiento de sentimientos.

Cierre:

• Diálogo reflexivo: ¿Qué emoción fue más difícil de identificar hoy? ¿Por qué? (Autoevaluación).

Martes

Inicio:

• Juego de mímica de emociones. Los niños representan emociones sin palabras y los compañeros adivinan (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un "Diario de emociones" en el que registran cómo se sintieron durante la semana y qué técnicas utilizaron para regular sus sentimientos.
• Actividad complementaria: Creación de un mural con frases motivadoras y técnicas para gestionar emociones.

Cierre:

• Compartir en parejas: ¿Qué técnica me ayudó más? ¿Qué aprendí sobre mis emociones? (Colaboración y reflexión).