Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "La máquina del tiempo", donde en pequeños grupos recrean una secuencia de eventos históricos o personales en orden cronológico, usando tarjetas con imágenes y verbos en diferentes tiempos.
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Qué pasa si no usamos los tiempos correctos para narrar?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Ejercicio de narración guiada: cada niño elige un evento pasado y lo narra en presente, pretérito y copretérito, usando un guion con pistas.
• Actividad 4: Creación de un "Árbol de historias", donde colocan las diferentes versiones narrativas en las ramas correspondientes a cada tiempo verbal.

Cierre:

• Actividad final: Compartir en grupos cómo cambió la historia dependiendo del tiempo verbal utilizado. Reflexión sobre la importancia del tiempo en la narración.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué tiempo usaste?", en que los niños escuchan historias cortas y deben identificar si están en presente, pretérito o copretérito.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Qué palabras nos ayudan a saber en qué tiempo estamos hablando?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: redactan una pequeña historia en la que deben narrar un suceso usando los tres tiempos verbales. El docente les guía con ejemplos y pistas.
• Actividad 4: Uso de recursos visuales: tarjetas con verbos en diferentes tiempos para que los niños creen sus propias oraciones y las compartan en plenaria.

Cierre:

• Actividad final: Revisión y discusión en grupo sobre las dificultades y logros en la narración con diferentes tiempos. Se invita a reflexionar sobre cómo mejorar su uso del tiempo verbal.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "El detective de los tiempos", en que los niños identifican en un texto breve los verbos en diferentes tiempos y explican por qué piensan así.
• Actividad 2: Pregunta: "¿Para qué nos sirve entender y usar bien los tiempos verbales?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: cada niño aporta una frase en un tiempo verbal diferente, explicando su elección.
• Actividad 4: Preparación y presentación del Producto de Desempeño: una narración en la que usen correctamente los tiempos verbalmente, en la que expliquen qué historia cuentan y en qué tiempos la narran.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal sobre lo aprendido, qué les gustó y qué les costó, y cómo usarán lo aprendido en sus próximas historias.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: "Mi historia del tiempo"
Descripción: Los estudiantes escribirán y narrarán una historia personal o inventada que incluya eventos en presente, pretérito y copretérito, usando correctamente los tiempos verbales. La historia será presentada oralmente y en escrito, y acompañada de una ilustración.
Criterios de evaluación: