Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Presentar imágenes y objetos cotidianos que reflejen igualdad y diversidad.
• Preguntar a los niños qué saben sobre los cambios en la naturaleza y cómo estos se relacionan con las actividades humanas, apoyándose en el texto (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas como: ¿Qué materiales usan para prevenir quemaduras?
• Investigar en casa y en la escuela qué objetos protegen y cómo podemos cuidarnos.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar cómo los cambios en la naturaleza y en la comunidad afectan la vida diaria y cómo podemos actuar en favor de la igualdad y la prevención.

Fase 4

Diseño y construcción de propuestas, evaluación y divulgación

• Crear prototipos o maquetas de objetos que previenen quemaduras, usando materiales reciclados.
• Diseñar campañas o experimentos sencillos para demostrar acciones de prevención y respeto.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Promover que los niños compartan en su entorno familiar y escolar las acciones aprendidas.
• Evaluar mediante registros fotográficos y registros escritos los avances y aprendizajes.