Fase 1: Planeación | Identificación | - Iniciar con una ronda de diálogo donde los niños compartan qué saben sobre la igualdad, los roles de género y cómo se sienten en su comunidad respecto a esto.
- Presentar un cuento ilustrado que muestre diferentes roles sin estereotipos (ejemplo: un niño que cuida a su hermanita y una niña que ayuda en la tienda). (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
|
| Recuperación | - Juego de roles donde los niños expresen qué creen que hacen los niños y niñas en diferentes situaciones cotidianas.
- Dibujar o hacer collages con imágenes que reflejen igualdad y diversidad, usando revistas y material manipulable.
|
| Planificación | - En grupos, planear una campaña en la escuela para promover la igualdad, asignando roles: quién hace carteles, quién entrevista a compañeros, quién presenta.
- Elaborar un mural o cartel colectivo con mensajes positivos sobre igualdad y respeto.
|
Fase 2: Acción | Acercamiento | - Realizar dramatizaciones donde niños muestren escenas de igualdad y respeto, usando títeres o disfraces.
- Invitar a un adulto de la comunidad que hable sobre sus experiencias de igualdad y respeto.
|
| Comprensión y producción | - Crear un "Árbol de la igualdad", donde cada niño agregue hojas con acciones que promuevan la igualdad y el respeto.
- Elaborar pequeños videos o grabaciones con mensajes que los niños quieran compartir con la comunidad escolar.
|
| Reconocimiento | - Presentar los trabajos en una "Feria de la igualdad" en la escuela, invitando a otros grados y docentes.
- Reflexionar en círculo sobre lo aprendido y las emociones que experimentaron.
|
| Corrección | - Revisar los mensajes y productos creados, ajustando frases o imágenes para mayor claridad y respeto.
- Dialogar sobre posibles acciones futuras para seguir promoviendo la igualdad.
|
Fase 3: Intervención | Integración | - Organizar una caminata o campaña en la comunidad para sensibilizar sobre la igualdad de género, usando los carteles y videos creados.
- Realizar un mural en la escuela reflejando los valores aprendidos.
|
| Difusión | - Invitar a las familias y miembros de la comunidad a una exposición de los productos realizados.
- Compartir una cápsula audiovisual en redes o en boletines escolares.
|
| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre cómo los niños perciben los cambios y qué acciones consideran importantes.
- Registrar testimonios y fotografías del proceso para futuras sesiones.
|
| Avances | - Evaluar con los niños si lograron transmitir el mensaje de igualdad y respeto, mediante una breve conversación y revisión de los productos.
- Planear nuevas actividades para fortalecer la conciencia en la comunidad.
|