Miércoles

Inicio:

• Cuento dramatizado: un cuento inventado sobre una carta que viaja a través de diferentes lugares, en el que los niños deben identificar las partes de la carta (saludo, cuerpo, despedida).

Desarrollo:

• Taller de escritura: redacción de una carta sencilla a un amigo, incluyendo saludo, cuerpo y despedida, guiados por la maestra.
• Uso de materiales manipulables: plantillas de cartas y ejemplos visuales.

Cierre:

• Socialización en parejas de las cartas creadas, compartiendo ideas y corrigiendo en conjunto.

Jueves

Inicio:

• Juego de identificación visual: mostrar imágenes de objetos con formas geométricas y preguntar “¿Qué figura es?”

Desarrollo:

• Construcción de un mural en el aula con imágenes de objetos y sus formas geométricas correspondientes.
• Discusión sobre cómo reconocer cuerpos geométricos en objetos cotidianos.

Cierre:

• Juego de “Adivina qué es”: los niños describen objetos usando sus formas geométricas sin nombrarlas, y los demás adivinan.

Viernes

Inicio:

• Ronda de preguntas: “¿Qué aprendí sobre las cartas y los cuerpos geométricos?” para activar conocimientos previos y reflexionar.

Desarrollo:

• Creación de un cartel colaborativo: “Normas para una calle segura”, integrando conceptos de tránsito y normas de convivencia, promoviendo valores de igualdad y respeto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 72).
• Juego de dramatización: escenarios donde los niños actúan siguiendo normas y respetando turnos.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre cómo las normas ayudan a vivir en comunidad con igualdad y justicia.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego “El detective de formas”: identificar cuerpos geométricos en objetos del aula.

Desarrollo:

• Elaboración de un “Libro de formas geométricas”: cada niño crea una página con dibujos, características y ejemplos de cuerpos geométricos.
• Análisis en grupo de cómo los cuerpos geométricos aparecen en la arquitectura y en objetos cotidianos.

Cierre:

• Presentación breve del libro y reflexión sobre la importancia de reconocer formas.

Martes

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Qué pasa si no respetamos las normas en la calle?”

Desarrollo:

• Proyecto en grupos: diseñar un cartel con normas para cruzar la calle de manera segura, usando materiales manipulables y dibujos.
• Discusión guiada sobre la importancia de la igualdad y el respeto en la convivencia.

Cierre:

• Presentación de los carteles y valoración del trabajo en equipo.

Miércoles

Inicio:

• Actividad de reconocimiento: “¿Qué partes tiene una carta?” con tarjetas ilustradas.

Desarrollo:

• Escribir en pequeños grupos una carta a un compañero, incluyendo saludo, cuerpo y despedida, reforzando la estructura (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 72).
• Corrección y revisión en pares, usando una lista de cotejo sencilla.

Cierre:

• Compartir las cartas en plenaria y comentar qué partes se repiten y por qué son importantes.