Jueves

Inicio:

• Juego de roles: “El vendedor de formas”, en el que los niños identifican y describen cuerpos geométricos en objetos que venden en la comunidad (ej. cajas, bloques).

Desarrollo:

• Elaboración de un mural colaborativo “Cuerpos geométricos en mi comunidad”.
• Uso de materiales manipulables para construir modelos de prismas rectos.

Cierre:

• Reflexión sobre cómo las formas geométricas nos ayudan a comprender nuestro entorno.

Viernes

Inicio:

• Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante que todos respetemos las reglas y las leyes?”

Desarrollo:

• Elaboración en equipo de una “Carta a la comunidad” donde expresen cómo contribuir a una comunidad más justa e igualitaria, usando ideas aprendidas.
• Dramatización de situaciones donde se respetan normas y derechos.

Cierre:

• Compartir y socializar las cartas y dramatizaciones, destacando los valores de igualdad y respeto.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué crearán los alumnos?

• Una “Guía Ilustrada de Normas y Cuerpos Geométricos”, que incluya:
• Dibujos y explicaciones de las partes de una carta.
• Modelos y características de cuerpos geométricos, especialmente prismas rectos.
• Normas para la convivencia y seguridad vial en su comunidad.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua durante actividades lúdicas y colaborativas, anotando participación y comprensión.
• Rúbricas sencillas para valorar la participación, colaboración, reconocimiento de formas y estructura de la carta.
• Preguntas reflexivas al final de cada semana para verificar comprensión.
• Lista de cotejo para revisar los productos escritos y modelos manipulables.

Este plan busca que los niños desarrollen habilidades de comunicación, reconocimiento de formas, comprensión de normas y valores de igualdad, en un ambiente activo, creativo y participativo, en consonancia con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.