Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de motivación* — Escuchar y analizar un diálogo teatral o guion audiovisual que aborde una problemática social. Se reflexiona sobre el impacto del lenguaje en la sensibilización social.
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria* — En discusión, relacionar los recursos narrativos con aspectos de historia (contexto social), ciencias sociales (causas y efectos) y ciencias naturales (impacto ambiental).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Revisión y mejora* — Los grupos revisan y enriquecen sus textos, incorporando recursos literarios, datos y perspectivas multidisciplinarias. Elaborarán un guion o relato final listo para presentar.
• Actividad 4: *Preparación de presentaciones* — Diseñar carteles, diapositivas o dramatizaciones para comunicar su propuesta creativa a la comunidad, fomentando habilidades de expresión oral y trabajo en equipo.

Cierre:

• Ensayo de presentaciones y discusión en plenaria sobre la importancia de comunicar propuestas sociales de forma creativa y efectiva. Se firma un compromiso de presentar su trabajo en la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de empatía* — Visualización y dramatización breve del texto final por parte de los propios estudiantes, para reconocer el poder de la narrativa en la sensibilización social.
• Actividad 2: *Reflexión y autoevaluación* — ¿Qué aspectos del proceso creativo les ayudaron a comprender mejor el problema social y cómo comunicarlo? Se registra en diario de aprendizaje.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Entrega y retroalimentación peer-to-peer* — Presentan sus textos y propuestas a otros grupos, recibiendo comentarios y sugerencias para fortalecer su impacto y claridad.
• Actividad 4: *Planificación del evento comunitario* — Organizar una exposición o representación en la comunidad, con recomendaciones para comunicar eficazmente su mensaje y promover acciones concretas.

Cierre:

• Evaluación rápida del proceso de trabajo: ¿Qué aprendieron?, ¿Qué mejorarían?, ¿Cómo se sintieron en la tarea? Preparan la última fase del proyecto.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión grupal* — Discusión acerca de la importancia del lenguaje y la creatividad en la transformación social, con base en las experiencias de la semana.
• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación* — Utilización de rúbricas compartidas para valorar su participación, creatividad, profundidad del mensaje y calidad del texto.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto final* — Presentación pública de los textos y propuestas creativas en un acto comunitario (puede ser en la escuela o en un espacio cercano). Los estudiantes comparten su proceso, explican su texto y sugieren acciones concretas.
• Actividad 4: *Reflexión final* — Elaboran un mapa conceptual o infografía que resuma lo aprendido, los recursos utilizados y las acciones propuestas, integrando conocimientos de todas las materias.

Cierre:

• Evaluación formativa final: discusión en grupos sobre su crecimiento personal y académico, y cómo aplicarán estos conocimientos en futuras situaciones sociales.