Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo: entre todos, construyen un cuento fantástico usando una ficha grande en la pizarra. Cada niño aporta una frase, y el docente ayuda a colocar los signos de puntuación adecuados.
• Actividad 2: Pregunta guía: ¿Cómo podemos asegurarnos que nuestro cuento sea claro y divertido?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de corrección: cada niño recibe un cuento con errores en los signos de puntuación. En pequeños grupos, revisan y corrigen el texto, explicando sus cambios.
• Actividad 4: Uso de la matriz de signos: con una guía visual, los niños revisan si en sus historias usan correctamente los signos de puntuación en listas y enumeraciones, especialmente los dos puntos y el punto y coma.

Cierre:

• Presentación breve de los cuentos corregidos y discusión sobre cómo los signos ayudaron a mejorar la historia.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "El detective de signos". Los niños asumen roles y buscan errores en textos escritos por compañeros, identificando errores en los signos de puntuación.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que nuestras historias tengan buena puntuación?

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un cuento fantástico: cada niño crea su propia historia, incorporando los signos de puntuación aprendidos, en una hoja grande o cuaderno. Se fomenta la creatividad y la revisión con ayuda del docente.
• Actividad 4: Uso de recursos visuales: los niños ilustran su historia y resaltan los signos de puntuación utilizados, explicando en qué partes los usaron y por qué (Fuente: <Libro de cuentos>, Pág. Z).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las historias creadas, resaltando el uso correcto de los signos.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos sobre los signos de puntuación? ¿Qué historia les gustó más y por qué?
• Actividad 2: Recapitulación creativa: en una cartulina, los niños dibujan un signo de puntuación y escriben una frase fantástica usando ese signo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación final: cada niño comparte su historia fantástica, explicando el uso de los signos y lo que más le gustó de su creación.
• Actividad 4: Evaluación participativa: en una lista de cotejo, los niños autoevalúan si usaron correctamente los signos y si les gustó su historia.

Cierre:

• Reflexión final en círculo: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo nos sentimos al crear nuestras historias? ¿Qué nos gustaría seguir aprendiendo?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Cada niño entregará una historia fantástica original, escrita con cuidado, usando correctamente los signos de puntuación estudiados (punto, punto y coma y dos puntos). Además, hará una pequeña ilustración que refleje la historia y resaltará los signos utilizados, explicando en una breve nota por qué los eligió.

Criterios de evaluación:

• Uso correcto de los signos de puntuación en la historia.
• Creatividad y originalidad del cuento.
• Claridad y coherencia en la narración.
• Presentación visual y explicación de los signos utilizados.

Este producto evidencia el logro del PDA de reconocer y emplear los signos para enriquecer sus historias fantasiosas, promoviendo la expresión oral, la escritura y la reflexión sobre el uso correcto de los signos.