Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La Redacción de un Cuento Fantástico
Asunto o Problema: Que los niños redacten historias fantásticas utilizando los signos de puntuación correctos.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego y colaboración
Ejes Articuladores: Igualdad de género, creatividad, pensamiento crítico, expresión oral y colaboración
Contenidos:
Narración de sucesos del pasado y del presente.
Uso correcto del punto, punto y coma y los dos puntos en la escritura.
PDAs:
Reconoce y emplea el punto, punto y coma y los dos puntos en listas y en la narración de historias fantásticas.

Inicio:

Actividad 1: Cuento mágico en grupo: El maestro cuenta un cuento fantástico breve, usando expresiones de sorpresa y emoción. Los niños escuchan atentos y comentan qué les gustó.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, los niños comparten qué saben sobre los signos de puntuación, especialmente el punto y los signos de puntuación en las historias. Preguntas guía: ¿Para qué sirven los signos de puntuación? ¿Alguna vez han leído un cuento y no entendieron algo?

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica: "La máquina de los signos". Se presenta un cartel con signos de puntuación (punto, punto y coma, dos puntos). Los niños, en equipos, reciben tarjetas con frases incompletas y deben decidir qué signo usar para completar la oración, explicando por qué (ejemplo: listas, enumeraciones, pausas).
Actividad 4: Visualización y análisis: Se leen en voz alta fragmentos de cuentos fantásticos (Fuente: <Libro de cuentos>, Pág. X) y se identifican los signos de puntuación usados, poniendo atención en el uso del punto y los signos de enumeración.

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante usar bien los signos de puntuación en nuestras historias? ¿Qué aprendieron hoy? Cada niño comparte una idea breve usando una frase con los signos aprendidos.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas con signos: El maestro presenta pistas con signos de puntuación y los niños adivinan cuál es. Por ejemplo: "Este signo hace una pausa larga, como una respiración" (Respuesta: punto).
Actividad 2: Repaso de la actividad anterior: ¿Qué signos aprendimos? ¿Para qué sirven?

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de mini historias: En parejas, los niños inventan una historia fantástica corta (máximo 5 líneas), usando los signos de puntuación correctamente. Se les proporciona material manipulable: tarjetas con signos, papel y lápiz.
Actividad 4: Presentación oral: Cada pareja lee su historia y explica qué signos usaron y por qué. Se refuerza el uso correcto y el significado de cada signo (Fuente: <Libro de cuentos>, Pág. Y).

Cierre:

Compartir en círculo: ¿Qué fue lo más divertido de crear nuestras historias? ¿Qué signos les costó más usar?