Jueves

Inicio:

• Cuento dramatizado: "La abuela María y su huerto de plantas medicinales" (Fuente: Pág. 101-102).

Desarrollo:

• En grupos, identificar las partes del cuerpo y las plantas que las ayudan, organizándolas en esquemas sencillos: ¿Qué planta ayuda en las partes internas? ¿Qué ayuda en las externas? (Fuente: Pág. 108).
• Crear un cartel con dibujos y palabras que expliquen cómo hacer un pequeño huerto en casa.

Cierre:

• Socialización de los carteles y discusión sobre qué plantas les gustaría cultivar en su hogar.

Viernes

Inicio:

• Juego de clasificación: "¿Planta medicinal o no?" con imágenes de plantas y objetos.

Desarrollo:

• Recolectar en el entorno natural o en el mercado las plantas medicinales identificadas.
• Secar y preparar las plantas para su herbario, siguiendo instrucciones del texto (Fuente: Pág. 107).

Cierre:

• Presentación del herbario colectivo y reflexión sobre el cuidado de las plantas y su uso en la comunidad.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Juego de memoria con tarjetas de plantas medicinales y sus beneficios.

Desarrollo:

• Elaborar un esquema visual: ¿Qué plantas usamos para las partes internas? ¿Para las externas? (Fuente: Pág. 109).
• Discutir en grupo por qué es importante cuidar y respetar las plantas medicinales y el ambiente.

Cierre:

• Elaborar un cartel colectivo sobre el cuidado del cuerpo y las plantas medicinales.

Martes

Inicio:

• Cuento y dramatización: "El huerto de mi abuela" (Fuente: Pág. 101-102).

Desarrollo:

• En grupos, diseñar un pequeño huerto en una maceta o espacio del aula, seleccionando dos plantas medicinales: una para aliviar molestias internas y otra para externas.
• Planificar cómo cuidarlas y qué actividades realizar para mantenerlas saludables.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los planes y compromisos para cuidar sus huertos.

Miércoles

Inicio:

• Juego de roles: "Mi farmacia casera", donde los niños representan cómo usar plantas medicinales para aliviar malestares.

Desarrollo:

• Crear un herbario ilustrado con las plantas que han cultivado y aprendido a usar.
• Organizar una exposición con los herbarios y los carteles elaborados.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendieron sobre el cuidado del cuerpo y las plantas?

Jueves

Inicio:

• Juego de recolección: "Cosecha en el huerto" (simulado con objetos en el aula).

Desarrollo:

• Elaborar un cartel para la comunidad que explique cómo hacer un huerto medicinal en casa y su importancia (Fuente: Pág. 110).
• Preparar una pequeña presentación para compartir con la comunidad escolar y familiar.

Cierre:

• Ensayo breve y socialización del cartel y la presentación.

Viernes

Inicio:

• Ronda de cierre y valoración: ¿Qué aprendieron sobre las plantas medicinales y el cuidado del cuerpo?

Desarrollo:

• Presentación final del herbario y cartel con ayuda de los niños.
• Propuesta de un compromiso colectivo: cuidar y respetar las plantas y el entorno.

Cierre:

• Celebración con una pequeña muestra de plantas secas y dibujos, y reflexión grupal sobre la importancia del aprendizaje (Fuente: Pág. 109).