Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Mi huerto de plantas medicinales
Asunto o Problema: La gestión inadecuada de residuos y el cuidado del entorno mediante el cultivo y uso de plantas medicinales.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula y entorno comunitario
Metodología: Basada en problemas, aprendizaje cooperativo y exploración activa
Ejes Articuladores: Vida saludable, cuidado del entorno natural, saberes tradicionales
Contenidos: Características del entorno natural y sociocultural, partes del cuerpo humano, plantas medicinales y su uso, acciones comunitarias para el cuidado del medio ambiente.
PDA: Propuestas de acciones socioculturales para cuidar el entorno natural y promover el uso responsable de plantas medicinales (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 100-110).

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: "¿Qué plantas medicinales conocen?" (cada niño comparte alguna planta que haya visto o usado).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante un juego: "El camino de las plantas", donde los niños imitan el recorrido de una planta desde la semilla hasta la flor, relacionándolo con el cuidado del cuerpo y la comunidad (Fuente: Pág. 101).

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura compartida del texto "Mi huerto de plantas medicinales" (Fuente: Pág. 101-102), con preguntas guiadas para entender la importancia de las plantas.
• Actividad 4: Dibuja tu planta medicinal favorita y comparte por qué te gusta o qué malestar ayuda a aliviar.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante cuidar nuestras plantas medicinales?
• Compartir los dibujos y pensamientos en un mural colectivo.

Martes

Inicio:

• Juego sensorial: "Oler y adivinar", donde los niños exploran diferentes hojas y plantas medicinales en bolsas cerradas (lavanda, manzanilla, hierbabuena).

Desarrollo:

• Actividad de entrevista: en parejas, preguntan a un adulto de la familia sobre las plantas medicinales que usan en casa y qué malestares alivian (Fuente: Pág. 105).
• Elaboración de un listado con las plantas identificadas, usando dibujos y palabras sencillas.

Cierre:

• Compartir en círculo las plantas descubiertas y qué aprendieron de las entrevistas.

Miércoles

Inicio:

• "Mapa del cuerpo": dibujar en una hoja grande la silueta de una persona y señalar las partes que suelen doler o lastimarse.

Desarrollo:

• Con materiales de reúso, crear una silueta del cuerpo con aserrín (Fuente: Pág. 104).
• Investigar y anotar qué plantas ayudan a aliviar esas molestias, usando libros, internet y apoyo de adultos.

Cierre:

• Presentación de las siluetas y las plantas que aliviarían esas molestias, en pequeños grupos.