Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Charla con los niños sobre qué alimentos creen que son saludables y cuáles prefieren.
• Uso de carteles visuales con imágenes de frutas, verduras, agua y comida chatarra para activar conocimientos previos.
• Pregunta guiada: ¿Por qué es importante comer bien?

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué pasa si no comemos alimentos saludables?
• Proponer hipótesis simples: "Si comemos más frutas, ¡tendremos más energía!"
• Investigar qué alimentos tradicionales son nutritivos y cómo ayudan a nuestro cuerpo.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar dibujos y recortes para identificar beneficios de los alimentos.
• Realizar una línea del tiempo con alimentos tradicionales y su uso en diferentes épocas.
• Discutir cómo los hábitos alimenticios afectan nuestra salud y entorno.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear un "menú saludable" con alimentos tradicionales y actuales.
• Construir un mural o maqueta que muestre el ciclo de producción de alimentos.
• Presentar en la comunidad una campaña visual sobre alimentación saludable.
• Evaluar con juegos o cuestionarios qué aprendieron sobre nutrición y cuidado del ambiente.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de clasificación de alimentos en saludables y no saludables.
• Promover actividades diarias como beber agua y comer frutas en clase.
• Registrar avances en un cuaderno de evidencias y reflexiones.