Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Explorar en el aula qué saben sobre números y figuras geométricas mediante un juego de clasificación con figuras y tarjetas numeradas.
• Plantear la pregunta: ¿Cómo usamos los números y las figuras en nuestra vida cotidiana?

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular hipótesis simples, por ejemplo: ¿Podemos usar figuras geométricas para construir un espacio de diálogo?
• Investigar en libros y recursos digitales ejemplos de cuerpos geométricos en nuestro entorno (ej. cajas, pelotas).

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática

• Analizar cómo las operaciones de suma y resta ayudan a resolver problemas en la vida diaria, como repartir materiales o calcular tiempos.
• Distinguir figuras geométricas en objetos del aula y en el entorno.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, evaluación y divulgación

• Diseñar un cartel tridimensional con formas geométricas y explicar cómo puede representar un espacio de diálogo.
• Hacer un mapa conceptual visual que relacione números, figuras y respeto en el entorno escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Uso de material manipulable: bloques, fichas, plastilina para construir modelos geométricos.
• Crear un diario de campo donde registren ejemplos de números y figuras en su día a día.