Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase/Acción | Descripción | Actividades Sugeridas | |
|---|---|---|---|
Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, definición del problema | *Charla y discusión sobre cambios en la comunidad y en el cuerpo humano.*<br>Se planteará la pregunta: ¿Cómo han cambiado las personas y su entorno a lo largo del tiempo? | |
Fase 2 | Preguntas de indagación, hipótesis |
| *Propuestas de hipótesis simples, como "las casas antiguas muestran cómo vivían antes".* |
Fase 3 | Análisis y conclusiones | *Comparación de fotos antiguas y actuales, análisis de cambios.*<br>Elaboración de modelos que expliquen los cambios físicos y sociales. | |
Fase 4 | Diseño, construcción, evaluación y divulgación | *Creación de maquetas, infografías o videos que expliquen la historia y cambios en la comunidad.*<br>Compartir con la comunidad en una exposición. | |
Complementos | Habilidades, vida cotidiana, evaluación | *Actividad transversal para identificar prácticas sustentables y hábitos saludables en la comunidad.* |
Ética, naturaleza y sociedades - Aprendizaje basado en problemas
Momento | Actividad | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Presentamos | Reflexión inicial | *Plantear el problema:* "¿Cómo podemos preservar los símbolos y ecosistemas de nuestra comunidad?" |
Recolectemos | Conocimientos previos | *Dinámica de recolección de ideas y experiencias sobre el cuidado del ambiente y símbolos culturales.* |
Formulemos | Definición del problema | *Elaboración de un mapa mental del problema y sus causas.* |
Organizamos | Planeación | *Formación de equipos para investigar causas y posibles soluciones.* |
Construimos | Acción | *Realización de campañas de sensibilización, limpieza o recuperación de símbolos patrimoniales.* |
Comprobamos y analizamos | Evaluación | *Revisión del impacto de las acciones y análisis de resultados.* |
Compartimos | Socialización | *Presentación de las acciones y reflexiones en la comunidad escolar y local.* |