Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Dialogar sobre cómo la energía y la iluminación afectan la salud y el ambiente en su comunidad escolar.
• Presentar datos simples sobre consumo energético y contaminación lumínica (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Plantear el problema: ¿Cómo diseñar un sistema de iluminación que ahorre energía y sea ecológico?

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Qué tipos de luz son más eficientes? ¿Cómo podemos reducir el consumo energético?
• Proponer hipótesis: "Si usamos LEDs y sensores, la iluminación será más eficiente".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Analizar datos recogidos en la investigación y en las visitas.
• Comparar diferentes tecnologías y materiales (reciclados).
• Sacar conclusiones sobre qué soluciones son viables y sostenibles.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñar prototipos con materiales reciclados o económicos.
• Evaluar la eficiencia de los prototipos en pequeños experimentos.
• Promover la difusión del proyecto en la comunidad escolar y local.

Complementos

Habilidades, cotidianidad y evaluación

• Fomentar la creatividad en la propuesta y el trabajo en equipo.
• Vincular la indagación con acciones cotidianas en la escuela y en casa (apagar luces, uso racional).