Día 4: Jueves
Inicio:
- Actividad 1: “Mapa de mi entorno”: en mapas grandes, los niños ubican puntos cardinales y lugares importantes de su comunidad.
- Actividad 2: Pregunta: “¿Cómo podemos cuidar nuestros ecosistemas y nuestro entorno natural?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación en equipos: sobre ecosistemas cercanos y su relación con la comunidad, usando recursos visuales y materiales naturales.
- Actividad 4: Creación de propuestas sustentables: en grupos, diseñan acciones para cuidar su entorno, elaborando carteles y presentaciones orales con signos de puntuación y vocabulario adecuado.
- Actividad 5: Elaboración de un mural colaborativo: integrando dibujos, textos y objetos reciclados, representan cómo su comunidad puede colaborar en la protección del medio ambiente.
Cierre:
- Presentación del mural y discusión sobre acciones concretas para promover el cuidado de los ecosistemas, reflexionando sobre su papel en la comunidad.
Día 5: Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de palabras: “¿Qué aprendí esta semana?” con preguntas abiertas, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.
- Actividad 2: Recapitulación: en grupos, elaboran un mapa conceptual visual con los aprendizajes de la semana sobre su comunidad, cambios, cultura y ambiente.
Desarrollo:
- Actividad 3: Preparación del Producto Final: “Nuestro Tesoro Comunitario”: un portafolio digital o físico que incluye historias, fotos, objetos, cortometraje y propuestas elaboradas durante la semana, evidenciando su aprendizaje y reflexión.
- Actividad 4: Presentación del Producto: cada grupo comparte su portafolio con la clase, explicando su significado y lo que aprendieron, usando signos de puntuación y vocabulario adecuado.
Cierre:
- Reflexión final en círculo: “¿Qué valor tiene conocer y cuidar mi comunidad?” y compromisos personales para seguir aprendiendo y participando activamente.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un portafolio comunitario en el que los alumnos recopilarán historias, fotografías, objetos, cortometrajes y propuestas que reflejen su aprendizaje sobre su comunidad, sus tradiciones, cambios y ecosistemas. Este portafolio será presentado en la última sesión y será evidencia del proceso de indagación, reflexión y creación.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye historias, fotos y objetos representativos de su comunidad | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Demuestra comprensión de los cambios y tradiciones culturales | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Presenta propuestas de cuidado del entorno sustentables y creativas | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Usa signos de puntuación y vocabulario adecuado en sus textos y presentaciones | ✓ | ✗ | ✗ | - |
Participa activamente en todas las actividades y socializa su trabajo | ✓ | ✗ | ✗ | - |