Realizar una salida al entorno cercano (parque, plaza, escuela) para observar la situación del suelo y la basura.
Registrar lo observado con fotos, dibujos o relatos orales.
Utilizar recursos visuales, como carteles y mapas, para identificar zonas críticas.
Comprensión y producción
Investigar en libros, internet y con expertos (si es posible) sobre los ecosistemas terrestres y su relación con la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Crear un cuento o leyenda que explique la importancia del suelo y los ecosistemas, diferenciando mitos y leyendas (PDA).
Manipular materiales reciclados para construir maquetas de ecosistemas sustentables.
Reconocimiento
Presentar los cuentos y maquetas en una feria ambiental escolar.
Realizar una rúbrica sencilla de autoevaluación y coevaluación sobre la participación y creatividad.
Corrección
Reflexionar en grupo sobre las actividades, identificando qué se logró y qué se puede mejorar.
Ajustar el plan de acción si se detectan dificultades, como falta de recursos o interés.
Fase 3: Intervención
Integración
Crear un mural colaborativo en la escuela con dibujos, frases y consejos para cuidar el suelo y el medio ambiente.
Elaborar un pequeño video o podcast donde los alumnos expliquen sus aprendizajes y propuestas.
Difusión
Organizar una feria ecológica para invitar a la comunidad, donde los alumnos compartan sus cuentos, maquetas y recomendaciones.
Distribuir folletos o carteles en la comunidad con recomendaciones para el cuidado del suelo.
Consideraciones
Reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo y la responsabilidad social.
Evaluar el impacto del proyecto en la comunidad y en el aprendizaje de los estudiantes.
Avances
Realizar una evaluación final mediante una rúbrica que considere la creatividad, participación, comprensión y aplicación de conocimientos.
Documentar el proceso con fotos, grabaciones y productos finales para futuras referencias.