Acercamiento

Círculo de diálogo y creación de reglas

Los niños se acomodan en un lugar cómodo, con cojines y objetos para pasarse (peluche, pelota). La maestra facilita un círculo donde cada niño comparte una situación en la que sintió empatía o le gustaría sentirla. Se establecen reglas para escuchar con respeto y pasarse el objeto solo cuando se habla. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 202-203)

Comprensión y producción

Elaboración de pulseras y cartel de empatía

Los niños, en pequeños grupos, usan materiales como listones, cuentas y hilos para hacer pulseras que simbolicen su compromiso de ser empáticos. Además, crean un cartel con dibujos y palabras que expresen qué acciones concretas pueden hacer para mostrar empatía en su comunidad. La escritura del cartel será colectiva, dictando las ideas que cada uno aporte. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 203)

Reconocimiento

Compartir avances y dificultades

En el círculo, cada grupo comparte cómo fue hacer las pulseras y qué aprendieron sobre la empatía. Se reflexiona sobre las dificultades y logros, resaltando cómo pueden seguir practicando la empatía en diferentes contextos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 203)

Corrección

Ajustes en las actividades

La maestra, en conjunto con los niños, evalúa si las actividades ayudaron a entender la empatía y propone pequeñas modificaciones para fortalecer el aprendizaje, como incluir historias o dramatizaciones si fuera necesario.