Identificación

Diálogo inicial

La maestra inicia una plática con los niños, preguntando qué saben sobre la empatía y cómo creen que podemos entender y ayudar a quienes tienen diferentes condiciones o circunstancias. Se usan imágenes de situaciones cotidianas (niños con diferentes condiciones físicas, culturales, etc.) para motivar la reflexión. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 202)

Recuperación

Reconocimiento de conocimientos previos

En círculo, los niños comparten experiencias en las que hayan sentido empatía o hayan sido empáticos con alguien. La maestra puede usar preguntas abiertas: "¿Alguna vez ayudaste a un amigo que no se sentía bien?" o "¿Qué podemos hacer para entender mejor a los demás?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 202)

Planificación

Decisión del objetivo común

En comunidad, los niños junto con la maestra definen que el objetivo será “Aprender a convivir mostrando empatía desde nuestras diferencias”. Se acuerdan actividades y roles: quién escribirá, quién dibujará, quién compartirá. Se decide el lugar y los materiales necesarios, como cojines, objetos para pasarse, cartulinas, etc. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 202-203)