Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: "El espejo de las emociones" — Los niños imitan expresiones faciales y hablan sobre qué emoción representan.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa en nuestro cuerpo cuando sentimos miedo, alegría, tristeza o enojo? (Recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento sensorial — Utilizar globos y agua fría o caliente para mostrar reacciones fisiológicas en diferentes emociones.
• Actividad 4: Juego "¿Qué emoción es?" — Presentar diferentes situaciones y que los niños identifiquen la emoción correspondiente.

Cierre:

• Ronda final: Compartir una emoción que hayan sentido en el día y cómo la manejaron.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "El camino de las emociones" — Repetir o ampliar el circuito en pequeños grupos, integrando nuevas expresiones y situaciones.
• Actividad 2: Breve reflexión: ¿Por qué es importante conocer nuestras emociones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un "Libro de emociones" — Cada niño ilustra y escribe (con ayuda) una emoción que ha aprendido a reconocer y cómo expresarla respetuosamente.
• Actividad 4: Juego cooperativo "Construyamos una convivencia respetuosa" — Trabajar en grupos para resolver pequeños conflictos simulados, promoviendo la inclusión y la igualdad.

Cierre:

• Compartir en círculo: ¿Qué aprendieron hoy sobre sus emociones y cómo podemos convivir mejor?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: "El semáforo de las emociones" — Juegos para identificar cuándo es apropiado expresar cada emoción, usando señales visuales.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué podemos hacer para sentirnos bien y respetar a los demás?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar un mural colectivo con las "Normas para convivir con emociones" — Incluyendo ideas de respeto, inclusión y empatía.
• Actividad 4: Juego de roles: resolver pequeñas situaciones de conflicto con respeto y diálogo.

Cierre:

• Reflexión grupal y dibujo: "Mi emoción favorita y cómo la comparto con mis amigos."

Semana 2

*(Se repiten actividades similares, ajustando y profundizando en las habilidades emocional-civicas, promoviendo la autonomía en el reconocimiento y gestión de emociones, y fomentando actitudes de respeto y colaboración).*

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un "Álbum de emociones y convivencia", donde cada niño crea una página con dibujos, palabras o pequeños textos sobre una emoción que ha aprendido a reconocer, una situación en la que la expresó respetuosamente y cómo contribuye a una convivencia pacífica en la escuela.

Criterios de evaluación: