Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción de las letras: Se canta una canción que menciona letras del abecedario, reforzando el reconocimiento de letras en un contexto lúdico.
• Actividad 2: ¿Qué nombres conocemos? En parejas, los niños dicen nombres de personajes, familiares, amigos, y señalan qué letras comparten con su propio nombre.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de "Nombres en la comunidad": Con fotografías o dibujos de miembros de la comunidad, los niños escriben los nombres y explican qué saben de esas personas, fortaleciendo el vínculo con su entorno social.
• Actividad 4: Juego dramatizado: Representan escenas donde llaman a un amigo usando su nombre, reforzando la identificación y el uso social de los nombres.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre los nombres y las personas? ¿Qué nos ayuda a recordar quién es quién? Se comparte en círculo y se registra en un cuaderno de aprendizajes.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: "La búsqueda del tesoro de letras": Los niños buscan en el aula objetos cuyo nombre comience o termine con letras específicas. Se relaciona con la identificación de letras en contextos diversos.
• Actividad 2: ¿Qué cambios y continuidades? Diálogo sobre experiencias en su comunidad y en sus familias, recuperando conocimientos previos sobre migraciones (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural de historias: Los niños traen fotos o relatos cortos sobre sus experiencias migratorias o de su comunidad, y escriben palabras clave en sus historias, promoviendo la expresión oral y escrita.
• Actividad 4: Juego de colaboración: En pequeños grupos, crean un cuento ilustrado sobre un cambio o continuidad en su comunidad, usando palabras y nombres aprendidos.

Cierre:

• Compartir en grupo: Los niños explican su historia o experiencia y lo que aprendieron sobre los cambios en su entorno, promoviendo la reflexión y la empatía.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Círculo de bienvenida: Los niños saludan y dicen su nombre, reforzando el reconocimiento del propio nombre y el de sus compañeros.
• Actividad 2: Pregunta clave: ¿Qué aprendimos esta semana sobre los nombres, las letras y nuestro entorno? Se invita a expresar en voz alta sus ideas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del "Árbol de nombres": Cada niño escribe su nombre en una hoja y lo decora, formando un árbol colectivo en el aula. Se trabaja la identificación y valoración del nombre propio.
• Actividad 4: Juegos de memoria con nombres y objetos: Se relacionan nombres con objetos del aula, fortaleciendo la asociación visual y la memoria.

Cierre:

• Reflexión final: Cada niño comparte qué fue lo que más le gustó aprender y cómo puede usar ese conocimiento en su día a día. Se registra en el diario de aula.