Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar con los niños sobre qué significa ser diferente y qué nos hace iguales.
• Recopilar ideas en un mural colectivo con dibujos y palabras.
• Preguntar: ¿Qué características tuyas te hacen único? ¿Qué tienen en común todos en la clase?

Recuperación

• Revisión de experiencias previas: ¿Alguna vez han hablado de sus gustos, tradiciones o maneras de ser?
• Juego de "Yo soy... y soy como..." para activar conocimientos previos sobre diversidad y similitudes.

Planificación

• En pequeños grupos, decidir qué características quieren describir en su texto colectivo.
• Asignar roles: quien escribe, quien dibuja, quien comparte ideas.
• Definir qué materiales usarán para crear su cartel o mural.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visitar la biblioteca o rincón de lectura para buscar cuentos o historias sobre diversidad y amistad.
• Escuchar relatos orales de compañeros o familiares sobre tradiciones o características culturales.

Comprensión y producción

• Redactar un texto colectivo donde expresen quiénes son y qué los hace iguales o diferentes.
• Elaborar dibujos y utilizar elementos visuales para acompañar el texto.
• Crear un cartel o mural con las características compartidas y diferenciadas.

Reconocimiento

• Presentar el mural o cartel a la comunidad escolar.
• Realizar una lectura compartida del texto y explicar las ilustraciones.
• Reflexionar sobre lo aprendido: ¿qué nos hace únicos? ¿qué nos une?

Corrección

• Revisar el texto y las imágenes en equipo, ajustando palabras o detalles.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una pequeña obra de teatro o dramatización donde cada uno interprete un personaje que represente sus características.
• Realizar una rueda de diálogo sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias.

Difusión

• Compartir el cartel o mural en la entrada del aula o en un espacio visible.
• Invitar a otros grados o padres a visitar y conocer el proyecto.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo la diversidad enriquece a la comunidad.
• Registrar opiniones y aprendizajes en un diario de reflexiones.

Avances

• Evaluar si lograron expresar quiénes son y qué los hace iguales o diferentes.
• Planear próximos pasos para fortalecer la convivencia y el respeto.