Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Preguntar a los niños qué saben sobre las formas y dimensiones en los objetos del aula (balones, canastas). - Explorar la relación entre el perímetro del campo y las dimensiones del espacio para jugar.

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué forma tiene un campo de básquet? ¿Cómo podemos medir su perímetro? - Investigar sobre las unidades de medida y cómo calcular áreas y perímetros.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar cómo las mediciones ayudan en la organización de un juego. - Sacar conclusiones sobre la importancia de las dimensiones y tiempo en el juego.

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Diseñar un plano del campo de básquet con las medidas aprendidas. - Crear un cronómetro casero para medir los tiempos en los juegos. - Compartir con la comunidad escolar el diseño y las mediciones realizadas.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades de medición con objetos cotidianos. - Evaluar el uso correcto de unidades y el cálculo de perímetros en situaciones reales.