Tablas de Contenidos y PDAs
Lenguajes (Contenidos y PDAs)
Fase / Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Conocimiento previo | Conversar sobre qué es una revista y qué tipos de textos expositivos conocen. |
Producción | Redactar textos claros y ordenados, estableciendo relaciones causa-efecto en los animales y su entorno.<br>*PDA:* Identifica relaciones causa-efecto en textos que producen. |
Socialización | Compartir la revista, explicando por qué eligieron ciertos animales y qué aprendieron. |
Saberes y Pensamiento Científico (Indagación y Cuidado del entorno)
Fase / Acción | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Introducción y preguntas previas | ¿Qué animales viven en nuestra comunidad? ¿Cómo podemos cuidar su hábitat? |
Investigación | Buscar en libros, internet, entrevistas, y realizar observaciones directas.<br>*PDA:* Reconoce y describe las condiciones del aire, suelo y agua en su comunidad y argumenta cómo afectan a los animales. |
Análisis y conclusiones | Comparar información, identificar causas y efectos, y reflexionar sobre el impacto de nuestras acciones en los ecosistemas. |
Ética, Naturaleza y Sociedades (Problema y solución)
Momento | Actividades Sugeridas |
|---|---|
Presentación del problema | ¿Qué amenazas enfrentan los animales en nuestra comunidad?<br>Ejemplo: contaminación, pérdida de hábitats. |
Recolección de saberes previos | Dialogar sobre qué saben y qué quieren aprender respecto a la conservación. |
Formulación del problema | Delimitar el problema y pensar en posibles soluciones sustentables. |
Organización y acción | Elaborar propuestas para proteger a los animales y su entorno, poniendo en práctica acciones concretas (reforestar, cuidar residuos). |
Evaluación y socialización | Compartir las acciones realizadas y reflexionar sobre la importancia del cuidado ambiental. |