Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *"¿Qué hace a un anuncio efectivo?"*

Juego de roles: un grupo crea un anuncio para un producto inventado y otro grupo evalúa qué recursos usan y qué impacto tienen.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Pregunta: ¿Qué recursos usan los anuncios para que nos guste o nos convenzan?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Elaboración de un boceto de anuncio*

En equipos, planifican un anuncio para un producto o servicio de su comunidad, considerando el uso de frases sugestivas, recursos gráficos y figuras retóricas.

• Actividad 4: *Incorporación de recursos y lenguaje* (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 23)

Los estudiantes trabajan en la creación de frases y elementos gráficos para su anuncio, usando analogías, metáforas, rimas, etc.

Cierre:

• Presentación rápida de los bocetos y retroalimentación en grupo, resaltando el uso efectivo de recursos y posturas críticas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *"¿Cómo podemos hacer un anuncio que informe y no solo persuada?"*

Discusión guiada sobre la diferencia entre informar y manipular.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Pregunta: ¿Qué información necesita un anuncio para que sea confiable?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Redacción del anuncio*

Los equipos redactan el texto final de su anuncio, integrando recursos y recursos gráficos, considerando la disposición visual y el lenguaje persuasivo y ético.

• Actividad 4: *Preparación para la difusión*

Elaboran una versión digital o física del anuncio para presentar en la comunidad escolar.

Cierre:

• Ensayan la presentación de sus anuncios y discuten qué estrategias usaron para comunicar su mensaje con ética y creatividad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *"¿Qué aprendimos sobre los anuncios publicitarios?"*

Preguntas abiertas para activar conocimientos y reflexionar sobre el proceso.

• Actividad 2: *Autoevaluación y coevaluación*

Los estudiantes revisan sus propias aportaciones y las de compañeros usando una rúbrica sencilla (¿Usé recursos efectivos?, ¿Analicé críticamente?, ¿Colaboré?).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación de anuncios*

Cada equipo presenta su anuncio ante la clase y comunidad escolar, explicando los recursos utilizados y la postura crítica adoptada.

• Actividad 4: *Reflexión grupal*

Discusión sobre cómo los anuncios pueden influir en nuestras decisiones y la importancia de ser consumidores críticos.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo podemos crear anuncios honestos y creativos en nuestra comunidad?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto:
Un anuncio publicitario creativo y ético elaborado por cada equipo, que incluya:

• Texto persuasivo con uso de figuras retóricas y recursos lingüísticos.
• Disposición gráfica atractiva y coherente.
• Una breve explicación de los recursos utilizados y la postura crítica adoptada.

Criterios de evaluación: