Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: *"Juguemos a la mesa"*

Asunto o Problema Principal a Abordar: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Tipo de Planeación: Semanal (5 días)

Mes: Noviembre

Escenario: Aula

Metodología(s): Basado en problemas, Comunitario

Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos (Lenguajes):

Identificación del uso de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas.

PDAs (Lenguajes):

Reconoce vínculos entre contenidos informativos, contrastando, complementando y analizando causas y efectos.
Recopila y analiza anuncios publicitarios con fines comerciales, políticos y sociales.
Reflexiona sobre características y funciones de frases publicitarias, incluyendo recursos lingüísticos y gráficos.
Adopta una postura crítica ante mensajes publicitarios y discute con sus compañeros.
Elabora anuncios publicitarios considerando disposición gráfica y uso de recursos lingüísticos y figuras retóricas.
Difunde en la comunidad sus anuncios y posturas críticas (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 20-23).

Planeación Semanal Detallada (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: *"¿Qué es un anuncio publicitario?"*

Presentar imágenes de anuncios diversos (impresos y digitales), invitar a los niños a observar y describir qué ven, qué les llama la atención y qué creen que intentan comunicar.

Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

En círculo, preguntar: ¿Alguna vez han visto un anuncio que les guste o que recuerden? ¿Qué recursos usan? ¿Qué emociones les provoca?

Desarrollo:

Actividad 3: *Explorando anuncios y sus recursos* (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 20-21)

Analizar con los niños ejemplos de anuncios, identificando frases sugestivas, juegos de palabras y recursos gráficos. Utilizar carteles manipulables y recursos visuales para hacer más significativa la actividad.

Actividad 4: *Creando un collage*

En pequeños grupos, recortar y pegar imágenes y frases de anuncios, discutiendo qué recursos usan y qué mensajes transmiten.

Cierre:

Compartir en el grupo los collages, reflexionando sobre qué recursos llaman más la atención y cómo influyen en nuestras decisiones.
Pregunta reflexiva: ¿Por qué crees que los anuncios usan ciertos recursos para convencerte?

Martes

Inicio:

Actividad 1: *"¿Qué emociones provocan los anuncios?"*

Ver un video breve de anuncios publicitarios y en plenaria, expresar qué sienten y qué creen que intentan transmitir.

Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Preguntar: ¿Alguna vez te han ofrecido un producto o servicio después de ver un anuncio? ¿Qué te hizo decidir?