Miércoles: El patrimonio biocultural en la historia y en la comunidad

Inicio:

• Actividad 1: Narración de una historia local o leyenda relacionada con la biodiversidad o un patrimonio cultural. Involucrar a los estudiantes en la narración y discusión.
• Actividad 2: Preguntas para conectar: ¿Qué elementos culturales y naturales aparecen en la historia? ¿Qué enseñanzas deja?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada en textos, entrevistas o visitas virtuales a sitios patrimoniales cercanos, para identificar cómo la historia y la cultura local han protegido o transformado su patrimonio biocultural.
• Actividad 4: Elaboración de un mapa histórico-cultural que integre elementos del patrimonio biocultural de la comunidad.

Cierre:

• Debate: ¿Cómo podemos fortalecer nuestras tradiciones y biodiversidad para mantener vivo nuestro patrimonio?

Jueves: El patrimonio biocultural y la interculturalidad crítica

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representar distintas perspectivas sobre el patrimonio biocultural (comunidad indígena, autoridad local, turistas, investigadores).
• Actividad 2: Discusión: ¿Qué conflictos o desafíos enfrentan las comunidades en la conservación del patrimonio?

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis en grupos: investigar casos de comunidades que enfrentan amenazas a su patrimonio por intereses económicos, turismo desmedido o cambios sociales. Cada grupo plantea propuestas para un manejo intercultural y sostenible.
• Actividad 4: Elaboración de un cartel digital o físico con propuestas de conservación intercultural, promoviendo el respeto y reconocimiento de las diversas culturas y su biodiversidad.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos actuar como ciudadanos críticos y respetuosos para proteger nuestro patrimonio biocultural?

Viernes: Diseño de un proyecto comunitario de protección del patrimonio

Inicio:

• Actividad 1: Presentar ejemplos de proyectos exitosos de conservación y promoción del patrimonio biocultural en otras comunidades.
• Actividad 2: Lluvia de ideas y planificación en grupos: diseñar un proyecto para su comunidad que contribuya a preservar su patrimonio biocultural, considerando aspectos culturales, ecológicos y sociales.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del plan de proyecto: definir objetivos, actividades, recursos, actores involucrados, formas de difusión y evaluación. Utilizar recursos digitales y materiales manipulables.
• Actividad 4: Presentación oral y discusión de los proyectos en clase, promoviendo el pensamiento crítico y la argumentación.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre nuestro patrimonio biocultural? ¿Cómo podemos involucrarnos para su conservación?