Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Diálogo guiado: ¿Qué objetos y materiales podemos explorar?
• Explorar diferentes materiales (papel, goma, plástico, tela) para identificar sus propiedades físicas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Qué pasa si estiro la goma? ¿Es resistente o flexible?
• Experimentar con objetos y registrar sus propiedades (peso, elasticidad, resistencia).

Fase 3

Conclusiones

• Analizar resultados y clasificar materiales según sus propiedades.
• Discutir por qué algunos materiales son más resistentes o flexibles.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Crear un "Álbum de propiedades" con recortes y dibujos.
• Presentar el álbum a la comunidad escolar, explicando las propiedades.

Complementos

Habilidades, aplicación en la vida cotidiana, evaluación

• Relacionar las propiedades con objetos del hogar y el entorno.
• Evaluar la comprensión mediante preguntas orales y actividades prácticas.

Etapa 1

Sensibilización

• Conversar sobre la importancia de aprender a reconocer y cuidar los objetos en nuestra comunidad.
• Observar y comentar sobre objetos y lugares que contienen la letra p en la comunidad.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en la comunidad si hay lugares o personajes con nombres que contienen p.
• Preguntar a las familias qué palabras con p conocen.

Etapa 3

Planificación

• Diseñar un pequeño proyecto de ayuda: crear señalizaciones o carteles con palabras con p para la escuela o comunidad.
• Definir tareas y recursos necesarios.

Etapa 4

Ejecución

• Elaborar y colocar en sitios estratégicos los carteles y señalizaciones.
• Participar en actividades de limpieza o embellecimiento del espacio escolar.

Etapa 5

Compartir y evaluar

• Mostrar a la comunidad los carteles y actividades realizadas.
• Reflexionar sobre cómo ayudamos a la comunidad y qué aprendieron.