Cierre:

• Reflexión guiada: ¿Qué aprendimos sobre las diferencias y similitudes en nuestro grupo? ¿Qué nos hace únicos y qué nos une? Se registra en un diario colectivo.

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con fotos: se colocan fotos de los niños en el suelo y, en parejas, deben encontrar las coincidencias entre características sociales, motrices o afectivas.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Cómo podemos ayudarnos unos a otros en nuestro grupo? Se comparte en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en pequeños grupos: entrevistan a un compañero o compañera para conocer sus intereses, necesidades y características sociales, usando una guía de preguntas (Fuente: Guía de entrevistas para niños, pág. 22).
• Actividad 4: Registro de información: los estudiantes crean un "Árbol de características", donde colocan hojas con las características y necesidades de sus compañeros, formando un árbol visual.

Cierre:

• Socialización: cada grupo comparte una historia o dato interesante que descubrieron, reforzando la comprensión de la diversidad y la empatía.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Cuento creativo: leer un cuento que trata sobre la amistad, la aceptación y las diferencias, y realizar una lluvia de ideas sobre los valores presentes (Fuente: Cuentos para reflexionar, pág. 33).
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos poner en práctica lo que aprendimos en nuestro grupo? Pequeños grupos discuten y comparten.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración colaborativa: crear un "Mapa de vínculos" en papel mural, donde cada niño añade un dibujo o palabra que represente cómo puede contribuir a fortalecer los vínculos en el grupo.
• Actividad 4: Juego de roles: en grupos, representan situaciones donde deben resolver conflictos o apoyar a un compañero, poniendo en práctica valores de inclusión y respeto.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo podemos ser mejores amigos? Se realiza una evaluación oral con preguntas abiertas.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de "La cuerda de los deseos": los niños sostienen una cuerda y comparten un deseo para fortalecer su grupo, amarrando una cinta o papel con su deseo.
• Actividad 2: Revisión de la semana: ¿Qué aprendimos sobre nuestras características y necesidades? Los niños expresan en una palabra o dibujo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto Final: en grupos, diseñan una presentación o cartel que refleje lo que aprendieron sobre sus vínculos, características y necesidades, usando dibujos, palabras y símbolos.
• Actividad 4: Presentación final: cada grupo comparte su cartel o presentación con toda la clase, explicando su significado.

Cierre:

• Actividad final: Reflexión grupal y autoevaluación: ¿Qué aprendieron y cómo se sienten ahora respecto a sus vínculos con los demás? Se invita a los niños a escribir o dibujar en su cuaderno su experiencia de la semana.