Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Vinculos cartoneros: explorando identidades y necesidades.
Asunto o Problema: Reconocer sus necesidades y características sociales, motrices, cognitivas y afectivas, así como las de sus compañeras y compañeros para generar vínculos afectivos y de identidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
PDAs:
Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.

Actividad 1: Ronda de presentaciones creativas: cada niño dice su nombre y comparte una característica que lo hace especial, usando una tarjeta con dibujos y palabras. Esto fomenta la autoestima y el reconocimiento de características individuales.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué significa sentirse parte de un grupo? Los niños comparten experiencias en pequeñas rondas, guiados por preguntas: ¿Qué nos hace iguales? ¿Qué nos hace diferentes? (Fuente: Manual de Dinámicas Inclusivas, pág. 45).

Actividad 3: Juego de "Vínculos invisibles": los niños forman un círculo y, con una pelota de lana, se pasan el hilo mientras dicen una cualidad que valoran en sus compañeras y compañeros. Al terminar, el hilo simboliza los lazos del grupo, visualizando las conexiones (material: lana de colores).
Actividad 4: Creación de un mural colectivo: cada niño dibuja una figura que represente algo que le gusta hacer o una característica social o afectiva que desea compartir, pegándolo en un mural titulado "Nosotros somos".

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nosotros y nuestras conexiones? Se invita a cada niño a decir una palabra que describa cómo se siente después del día. Se cierra con una canción sobre la amistad y la inclusión.

Actividad 1: Juego de "Adivina quién soy": en parejas, los niños describen sin decir su nombre una característica social o motriz que tengan, y la pareja adivina quién es.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué nos hace sentir seguros y aceptados en nuestro grupo? Se comparte en pequeños grupos.

Actividad 3: Exploración con materiales manipulables: construir en parejas un "escudo de identidad" usando cartulina, recortes y materiales reciclados, en donde representen sus características, intereses y necesidades (Fuente: Manual de actividades creativas, pág. 78).
Actividad 4: Presentación de los escudos: cada pareja comparte su creación, explicando qué representa cada símbolo o color.