Momento | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Presentamos | Introducción del problema ético/social | *Actividad:* Se presenta una historia o situación (ejemplo: "Un niño que no tiene acceso a agua limpia") y se invita a los estudiantes a opinar sobre qué harían. |
Recolectemos | Saber previo | *Actividad:* Los niños expresan qué saben sobre el cuidado del medio ambiente y derechos humanos, mediante un mural colaborativo o mapas mentales. |
Formulemos | Definir el problema | *Actividad:* En grupos, delimitan el problema y plantean preguntas clave, como: "¿Qué podemos hacer para cuidar el ambiente en nuestra escuela?" |
Organizamos | Planificación | *Actividad:* Elaboran un plan de acción para resolver o mejorar la situación, asignando tareas específicas y recursos necesarios. |
Construimos | Ejecución | *Actividad:* Llevan a cabo actividades como limpieza, campañas de ahorro de agua o reciclaje, en coordinación con la comunidad escolar. |
Comprobamos y analizamos | Evaluación | *Actividad:* Reflexionan sobre los resultados, qué funcionó, qué no, y qué aprenderían para futuras acciones, con cuadros de evaluación sencilla. |
Compartimos | Socialización | *Actividad:* Presentan su experiencia mediante carteles, videos o relatos a otros grupos, promoviendo la reflexión ética y social. |
De lo humano y lo comunitario - Aprendizaje y servicio
Etapa | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Etapa 1 | Sensibilización | *Actividad:* Conversaciones y dinámicas que permitan identificar necesidades concretas en su comunidad escolar o local, como la limpieza o cuidado del espacio público. |
Etapa 2 | Lo que sé y quiero saber | *Actividad:* Los niños expresan sus ideas y dudas mediante dibujos o mapas conceptuales sobre el problema detectado. |
Etapa 3 | Planificación del servicio | *Actividad:* Diseño de un proyecto solidario, por ejemplo, un mural ecológico o una campaña de recolección de basura, con roles y recursos definidos. |
Etapa 4 | Ejecución | *Actividad:* Implementan el proyecto, involucrando a la comunidad escolar, y documentan el proceso con fotos o registros escritos. |
Etapa 5 | Reflexión y evaluación | *Actividad:* En círculo, comparten qué aprendieron, cómo impactó su trabajo y qué podrían mejorar, promoviendo el valor de la colaboración y la solidaridad. |