Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria: Relacionar noticias y opiniones. Se entregan tarjetas con noticias y opiniones, y los niños deben emparejarlas.
• Actividad 2: Debate guiado: ¿Por qué es importante distinguir entre la noticia y la opinión? Se generan ideas en plenaria.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller creativo: Elaborar un periódico mural o boletín escolar donde se publiquen las noticias y opiniones elaboradas por los niños. Se invita a incluir imágenes, titulares llamativos y fragmentos de la comunidad.
• Actividad 4: Uso de medios digitales: Mostrar ejemplos sencillos de medios digitales y redes sociales donde se comparten noticias y opiniones. Discutir cómo pueden verificar si una noticia es confiable.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la responsabilidad y ética al comunicar noticias? ¿Cómo podemos asegurarnos de que nuestra información sea correcta y respetuosa?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de reconocimiento: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar: ¿Qué podemos hacer para cuidarlos?
• Actividad 2: Diálogo en círculo: Cómo las noticias sobre el medio ambiente afectan nuestras acciones y decisiones diarias.

Desarrollo:

• Actividad 3: Indagación en pequeños grupos: Investigar cómo diferentes noticias en medios muestran la problemática ambiental local. Crear un mapa mental con ideas de cómo contribuir a la conservación.
• Actividad 4: Simulación: Crear una campaña de sensibilización sobre la protección de un ecosistema local, usando carteles, dibujos, y mensajes escritos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Cierre:

• Presentación rápida de las campañas; discusión sobre la importancia de actuar responsablemente por el cuidado del entorno.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de preguntas reflexivas: ¿Qué noticia nos sorprendió más? ¿Qué opinamos sobre ella?
• Actividad 2: Recapitulación visual: Crear una línea del tiempo con los hechos noticiosos que conocieron durante la semana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración del Producto Final: Cada grupo selecciona una noticia comunitaria y escribe un reporte completo, incluyendo su opinión y propuestas para mejorar la situación.
• Actividad 4: Presentación del reporte en una feria de noticias: Los niños exponen sus reportes en un stand, compartiendo con la comunidad escolar.

Cierre:

• Reflexión final sobre lo aprendido, la importancia de ser comunicadores responsables y críticos, y cómo pueden seguir participando en su comunidad como pequeños periodistas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un periódico mural o boletín escolar elaborado por los niños, que incluye noticias de la comunidad, opiniones y propuestas. Cada grupo presenta su reporte que integra los elementos esenciales de una noticia, diferenciando opinión y hechos, y promoviendo la reflexión sobre temas ambientales y sociales.

Criterios de evaluación: