Fase 1

Introducción, conocimientos previos, identificación del problema

• Charla sobre cómo los materiales y objetos que usamos tienen propiedades físicas (resistencia, flexibilidad, color).
• Observar y tocar diferentes materiales (plástico, tela, madera).

Fase 2

Preguntas de indagación, explicación inicial

• Formular preguntas: ¿Por qué algunos materiales son mejores para ciertos objetos?
• Hipótesis simples: “El plástico es duro y resiste más que la tela”.

Fase 3

Conclusiones

• Analizar las propiedades físicas de los materiales y cómo influyen en su uso.
• Relacionar con ejemplos de anuncios publicitarios que muestran productos y sus materiales.

Fase 4

Diseño, construcción, evaluación y divulgación

• Diseñar un objeto (como un juguete o accesorio) usando materiales con propiedades específicas.
• Evaluar su funcionalidad y presentar el proceso a la comunidad escolar.

Presentamos

Plantear la reflexión

• ¿Por qué es importante que la publicidad sea respetuosa con todas las personas?
• ¿Qué pasa si alguien hace publicidad que no respeta a otros?

Recolectemos

Saber previo

• Conversar sobre anuncios que han visto y cómo se sienten con ellos.
• Identificar ejemplos inclusivos y excluyentes.

Formulemos

Definir el problema

• ¿Cómo podemos crear anuncios que muestren a todas las personas con respeto y dignidad?

Organizamos

Estrategias

• Dividir en grupos para planear mensajes que promuevan la inclusión.

Construimos

Ejecutar

• Crear anuncios, posters o videos con contenido inclusivo.

Comprobamos y analizamos

Evaluar

• Revisar si los mensajes son respetuosos y si comunican igualdad.

Compartimos

Socializar

• Presentar los anuncios a la comunidad escolar y recibir retroalimentación.