Fase 2: Preguntas de indagación – Formulación de hipótesis
Campo Formativo | Actividad | Descripción | Recursos y Referencias |
|---|---|---|---|
Ciencia y Tecnología | Diseño de hipótesis y plan de investigación | En equipos, formulan hipótesis sobre cómo las actividades humanas afectan la biodiversidad local. Diseñan un plan de investigación, incluyendo posibles experimentos o recolección de datos. | Materiales para muestreos, cuestionarios, recursos digitales para investigación. |
Español | Elaboración de cuestionarios y entrevistas | Elaboran preguntas para entrevistar a expertos, agricultores o personas mayores sobre cambios en la biodiversidad local. | Guías de entrevista, grabadoras, plataformas digitales. |
Arte | Creación de infografías preliminares | Diseñan esquemas visuales que expliquen sus hipótesis y plan de trabajo. | Software de diseño, cartulina, materiales de dibujo. |
Propósito: Que los estudiantes fundamenten sus hipótesis y planifiquen investigaciones con criterio científico y crítico, integrando comunicación efectiva.
Fase 3: Diseño y experimentación – Recopilación y análisis de datos
Campo Formativo | Actividad | Descripción | Recursos y Referencias |
|---|---|---|---|
Ciencia | Recolección de datos en campo y análisis estadístico | Los estudiantes realizan muestreos o entrevistas en lugares cercanos o mediante plataformas digitales, registrando datos sobre especies presentes, cambios observados, etc. | Cuadernos de campo, aplicaciones digitales de registro, cámaras o dispositivos móviles. |
Tecnología y Arte | Visualización de datos | Crean gráficos, mapas o audiovisuales con los datos recopilados, resaltando tendencias y anomalías. | Software de análisis (Excel, Canva, GIS simple). |
Lenguaje | Reflexión escrita y argumentación | Redactan informes cortos, argumentando cómo sus datos confirman o refutan sus hipótesis, y qué acciones podrían implementarse. | Guías de redacción, recursos digitales. |
Propósito: Que los estudiantes apliquen conocimientos científicos y tecnológicos para analizar datos complejos, promoviendo la argumentación y el pensamiento crítico.