Planeación Didáctica por Fases Metodológicas (ABI - STEAM) para Tercer Grado de Secundaria

Fase 3: Diseño y experimentación (Recopilación, análisis y simulaciones)

Campo Formativo

Actividad

Descripción y actividades específicas

Matemáticas

Experimentación práctica

Resolver ecuaciones cuadráticas en diferentes escenarios, aplicando técnicas de factorización y fórmula general. Registrar resultados y analizar errores o dificultades. (PDA: resolver ecuaciones de la forma Ax² + Bx + C = 0)

Ciencias

Simulaciones y análisis

Realizar simulaciones sobre cómo la práctica constante y hábitos positivos modifican la estructura cerebral y mejoran la memoria. Utilizar software o aplicaciones de neurociencia educativa.

Lengua

Redacción de informes

Elaborar informes científicos y argumentativos sobre los hallazgos, justificando conclusiones con evidencias empíricas y teóricas.

Tecnologías

Implementación de prototipos

Crear prototipos digitales (puede ser un prototipo sencillo en plataformas como Canva, Figma, o Scratch) que ilustren los conceptos de organización y seguimiento de hábitos de estudio.


Fase 4: Conclusiones y comunicación (Síntesis, evaluación y presentación)

Campo Formativo

Actividad

Descripción y actividades específicas

Lengua

Presentación oral y escrita

Preparar presentaciones orales y pósters científicos que expliquen la relación entre hábitos, valores y rendimiento académico, integrando las investigaciones y resultados obtenidos.

Ciencias

Discusión y análisis crítico

Debatir sobre la validez de las hipótesis y los resultados, identificando posibles sesgos o errores. Comparar con teorías existentes y conocimientos previos.

Matemáticas

Validación de resultados

Verificar si las soluciones a las ecuaciones cuadráticas cumplen con las hipótesis planteadas. Discutir la importancia de la precisión y el método en la resolución de problemas complejos.

Tecnologías

Difusión del producto final

Presentar en una feria digital o física los prototipos y hallazgos, promoviendo la reflexión sobre cómo los recursos tecnológicos pueden potenciar hábitos de estudio y valores.


Planeación Pág 3