Matriz de Contenidos y PDAs por Materia
Materia | Contenidos | PDA | Observaciones |
|---|---|---|---|
Español | Textos de divulgación científica, narrativas ambientales, argumentación escrita y oral | Reconoce cambios en el uso del español en contextos globales y locales | Se fomenta la lectura crítica y la escritura argumentativa para presentar propuestas y resultados. |
Matemáticas | Circunferencia, polígonos regulares, cálculos de áreas y volúmenes, medición de unidades | Construye polígonos regulares con regla y compás, realiza cálculos de áreas y proporciones | Integración en la planificación de campañas y mediciones de residuos. |
Tecnología | Procesos técnicos para manejo y transformación de materiales, diseño de soluciones tecnológicas | Explora el uso y transformación de materiales para soluciones ecológicas | Desarrollo de prototipos, maquetas y campañas digitales. |
Actividades del Proyecto: Enfoque en Profundidad y Creatividad
Inicio Motivador: Recuperación y Conexión de Conocimientos Previos
- Dinámica participativa: Debate sobre "¿Qué sabemos del impacto de la basura en nuestra comunidad?" y "¿Cómo podemos medir nuestro consumo y desperdicio?". Uso de mapas mentales colectivos.
- Lluvia de ideas: ¿Qué acciones concretas hemos visto o realizado anteriormente? ¿Qué conocimientos científicos y matemáticos aplican en estos casos? (Ej. cálculo de reducción de residuos, impacto energético).
Fase 1: Planeación
Campo Formativo | Actividad | Descripción |
|---|---|---|
Pensamiento Crítico | Análisis del problema | Investigamos causas, consecuencias y actores involucrados en la generación de basura. Debate estructurado para justificar la relevancia social y ambiental. |
Comunicación | Elaboración de mapa conceptual | Integrar causas, efectos y posibles soluciones. Uso de diagramas de flujo para visualizar procesos y roles comunitarios. |
Vida Comunitaria | Diagnóstico participativo | Entrevistas y encuestas en la comunidad escolar y local para conocer hábitos, puntos críticos y potenciales aliados. |