Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Reto de cálculo mental: resolver en parejas problemas cortos sobre perímetro y área.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos hacer más fácil y rápido el cálculo?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Uso de tecnología: aplicaciones y simuladores para calcular perímetros y áreas de polígonos.
• Actividad 4: Creación de un cartel con la fórmula y un ejemplo para explicar a otros compañeros.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos lo que aprendieron y la utilidad que le ven a estas herramientas.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica de “Adivina qué es”: describen en voz alta un polígono con sus características y los demás adivinan.
• Actividad 2: Revisión de los conceptos clave en esquema visual.

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto en equipo: diseñar un plano sencillo de una plaza pública, incluyendo diferentes polígonos, señalando perímetros y áreas.
• Actividad 4: Presentación de los planos y discusión en equipo.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron sobre el uso de polígonos en la planificación urbana?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de preguntas rápidas para revisar conceptos.
• Actividad 2: Autoevaluación: ¿Qué tan bien entienden el cálculo de perímetro y área?

Desarrollo:

• Actividad 3: Preparación del Producto de Desempeño Auténtico: elaboración de un “Manual del constructor de parques”, con instrucciones, fórmulas y ejemplos prácticos.
• Actividad 4: Revisión en pares y ajustes finales.

Cierre:

• Presentación del producto final y retroalimentación grupal.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Descripción:
Los estudiantes desarrollarán un “Manual del constructor de parques”, en el que explicarán paso a paso cómo calcular perímetros y áreas de polígonos regulares, incluirán ejemplos gráficos, fórmulas y aplicaciones prácticas en contextos urbanos o de espacios recreativos. Este producto será presentado en una feria escolar, donde podrán compartir sus conocimientos con otros estudiantes y docentes.

Criterios de evaluación: