Fase 1

Introducción, conocimientos previos, definición del problema

• Mostrar diferentes tablas y gráficas de consumo de alimentos en la comunidad.
• Dialogar sobre qué información pueden extraer y qué significa cada dato. (Fuente: Libro, Pág. X)

Fase 2

Preguntas de indagación, hipótesis

• Formular preguntas como: ¿Qué alimentos son los más consumidos? ¿Qué gráfica representa mejor los datos?
• Hipótesis: "Creo que los niños prefieren dulces en lugar de verduras".

Fase 3

Análisis y conclusiones

• Analizar las gráficas y tablas, identificando la moda (alimento más frecuente).
• Sacar conclusiones respecto a hábitos alimenticios y su impacto en la salud.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear propuestas de mejorar la dieta escolar, apoyados en los datos analizados.
• Presentar las propuestas en carteles o videos, promoviendo un cambio en la comunidad escolar.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Realizar actividades que fortalezcan la alfabetización científica: registrar datos, comparar cifras y resolver problemas sencillos.

Etapa 1

Sensibilización

• Charla sobre la importancia de una alimentación saludable y la equidad de género en las decisiones alimenticias familiares.
• Detectar en la comunidad qué necesidades existen en relación a hábitos alimenticios.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

• Investigar en familia y comunidad cuáles son los alimentos más consumidos y qué cambios desean hacer.
• Elaborar una lista de preguntas para la comunidad sobre alimentación saludable.

Etapa 3

Planificación del servicio

• Diseñar una campaña escolar para promover hábitos alimenticios saludables, con carteles y actividades lúdicas.
• Organizar roles y recursos necesarios.

Etapa 4

Ejecución

• Realizar talleres, charlas o ferias en la escuela y comunidad para compartir información y promover cambios.

Etapa 5

Evaluación y reflexión

• Recoger opiniones y testimonios.
• Elaborar un mural o bitácora de la experiencia, resaltando logros y áreas de mejora.