Jueves

Inicio:

• Juego de asociación: "Empareja el animal con su movimiento".
• Pregunta motivadora: "¿Qué animales creen que se mueven más rápido y por qué?"

Desarrollo:

• Experimento sencillo: Usando modelos o figuras, explicar cómo funcionan los sistemas óseo y muscular en un animal vertebrado (p.ej., un modelo de brazo con huesos y músculos hechos con globos y palitos).
• Dinámica de grupo: Crear un diagrama del movimiento de un animal, señalando los sistemas que trabajan en su desplazamiento.

Cierre:

• Reflexión: "¿Cómo creen que los huesos y músculos trabajan juntos en los animales que se mueven?"

Viernes

Inicio:

• Pregunta abierta: "¿Qué animales les gustaría aprender más y cómo se mueven?"
• Actividad rápida: Recapitulación visual con tarjetas de animales y sus movimientos.

Desarrollo:

• Actividad creativa: Dibujar y nombrar un animal que les guste y describir cómo se mueve y qué necesita para desplazarse.
• Juego cooperativo: "El safari de los animales", en el que los niños representan diferentes animales en movimiento por el aula.

Cierre:

• Ronda de opiniones: ¿Qué aprendieron sobre la locomoción de los animales? ¿Qué les sorprendió?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad de recuperación: "¿Qué animales y movimientos recordamos de la semana pasada?" con fichas ilustradas.
• Pregunta guía: "¿Por qué algunos animales cambian su forma de moverse según el lugar donde viven?"

Desarrollo:

• Investigación guiada: En grupos, investigar sobre animales específicos de la comunidad y su forma de desplazarse en su hábitat natural (p.ej., tortugas, aves, insectos).
• Elaboración de mapas conceptuales en cartulina sobre su movimiento y hábitat.

Cierre:

• Presentación breve de cada grupo: compartir lo aprendido.

Martes

Inicio:

• Juego de roles: "Animal en movimiento" – representar en el aula diferentes formas de desplazamiento.
• Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si un animal no puede moverse bien? ¿Cómo afecta eso su vida?"

Desarrollo:

• Actividad principal: Construir modelos de sistemas óseo-musculares en papel o plastilina para un animal elegido, explicando cómo se mueve.
• Discusión en grupos: cómo el hábitat y el movimiento están relacionados.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: "¿Qué aprendieron sobre cómo trabajan los huesos y músculos en los animales?"

Miércoles

Inicio:

• Presentación de un video o láminas: "Animales que cambian su forma de moverse según su entorno" (p.ej., camaleones, pingüinos).
• Pregunta: "¿Por qué creen que algunos animales necesitan cambiar su movimiento?"

Desarrollo:

• Creación de un mural colectivo: "El movimiento en diferentes hábitats", ilustrando animales y su forma de desplazarse en la tierra, agua, aire.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la adaptación del movimiento?

Cierre:

• Debate: "¿Qué animal les gustaría ser y cómo se moverían en su hábitat ideal?"