Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: El movimiento de los animales
Asunto o Problema: Reconoce las formas de movimiento de los animales y su relación con el lugar donde viven
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Enero
Escenario: Comunidad
Metodología: Servicios (aplicando conocimientos para el bienestar de la comunidad)
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos Seleccionados:
Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Indaga y describe la locomoción de animales, reconociendo sus formas de desplazarse y su relación con su hábitat (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, identificando sus características y relacionando la locomoción con su clasificación (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Explica cómo se mueve un animal vertebrado, usando modelos que demuestren la coordinación de sistemas óseo y muscular (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Inicio:

Actividad 1: Ronda de presentación: "¿Qué animales conoces y cómo se mueven?" (dinámica grupal para activar conocimientos previos).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: dibujo colectivo en cartel "¿Cómo se mueven los animales?" con ejemplos de animales que los niños mencionen.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración con figuras de animales (manipulables) para clasificar según su forma de locomoción: caminar, saltar, volar, deslizarse.
Actividad 4: Video corto (con apoyo visual) sobre diferentes animales en su hábitat, enfocándose en sus formas de desplazamiento.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

Cierre:

Reflexión oral: "¿Por qué creen que algunos animales se mueven diferente? ¿Cómo creen que su movimiento los ayuda en su vida?"

Inicio:

Juego de reconocimiento kinestésico: "Imita el movimiento de diferentes animales" (salto de canguro, vuelo de ave, arrastre de serpiente).
Pregunta guía: "¿Qué diferentes formas de moverse tienen los animales que imitaron?"

Desarrollo:

Actividad principal: Construcción de modelos sencillos de animales con materiales reciclados (cartón, hilos, algodón) que muestren su modo de locomoción.
Profundización: Discusión en parejas sobre cómo el hábitat influye en la forma en que se mueven los animales.

Cierre:

Socialización en círculo: cada grupo comparte su modelo y explica qué tipo de movimiento representa y por qué es importante para el animal.

Inicio:

Pregunta motivadora: "¿Sabían que los animales vertebrados y no vertebrados tienen diferentes maneras de moverse?"
Actividad rápida: Lista en la pizarra de animales que los niños conozcan, clasificándolos en vertebrados e invertebrados.

Desarrollo:

Actividad principal: Clasificación en carteles grandes: "Vertebrados" e "Invertebrados" con ejemplos y características.
Investigamos en pequeños grupos: ¿Qué tienen en común en su forma de moverse?

Cierre:

Pregunta de reflexión: "¿Qué diferencia más te sorprendió de los animales vertebrados e invertebrados?"