Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento de biodiversidad.* Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar qué relación tienen con la vida humana y la salud (relacionado con PDA).
• Actividad 2: *¿Por qué cuidar la biodiversidad?* Debate guiado, resaltando la interdependencia global y el papel del medio ambiente en nuestro bienestar.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Mapas cartográficos y relaciones ecológicas.* En grupos, elaboran mapas sencillos de su comunidad, identificando ecosistemas cercanos y cómo su conservación beneficia la salud y el bienestar. Incluyen frases explicativas con adverbios de modo y tiempo.
• Actividad 4: *Proyecto de acción comunitaria.* Diseñan una propuesta sencilla para proteger un ecosistema local, considerando su impacto en la salud y calidad de vida (ejemplo: limpieza de un parque, plantación de árboles).

Cierre:

• Presentación de las propuestas y discusión sobre la responsabilidad individual y colectiva.
• Tarea: Escribir una carta a un familiar o compañero explicando la importancia de cuidar la biodiversidad, usando nexos temporales y frases reflexivas.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Recordatorio y reflexión.* Revisar en grupo las ideas y compromisos del día anterior, consolidando los conceptos aprendidos.
• Actividad 2: *¿Qué aprendieron sobre su comunidad?* Preguntas abiertas para activar conocimientos sobre su entorno y su participación en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Diseño de cápsulas del tiempo.* Cada estudiante crea un acordeón de papel con frases, valores o mensajes importantes relacionados con su autocuidado, la relación con el medio y su comunidad (PDA).
• Actividad 4: *Creatividad en la conservación.* Decorar y personalizar su acordeón, pensando en cómo guardarlo para que dure mucho tiempo y represente su compromiso.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las ideas para mejorar y ampliar las cápsulas del tiempo, reflexionando sobre la importancia de dejar huellas positivas.
• Tarea: Redactar en su cuaderno un acuerdo comunitario para realizar futuras cápsulas del tiempo y fortalecer su participación.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Recapitulación interactiva.* Juego de preguntas y respuestas para repasar los conceptos de autocuidado, biodiversidad y comunidad.
• Actividad 2: *¿Qué aprendieron sobre ustedes mismos y su entorno?* Ronda de reflexión individual y compartida.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Presentación de productos.* Los estudiantes muestran sus acordeones y explican qué mensaje quisieron dejar y por qué.
• Actividad 4: *Fiesta de cierre.* Elaboran un mural colectivo con dibujos, frases y fotos relacionadas con la semana. Discusión sobre cómo aplicar lo aprendido en su vida diaria.

Cierre:

• Evaluación formativa: Reflexión guiada y rúbrica sencilla para valorar su aprendizaje, participación, creatividad y compromiso.
• Entrega del Producto de Desempeño Auténtico: *El acordeón con mensajes significativos* y *el mural colectivo* como evidencias del aprendizaje integral de la semana.