Fase 1: Introducción y conocimientos previos

Iniciar explorando ideas y percepciones sobre identidad, género y diversidad.

• Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas de características (color, género, cultura).
• Rúbrica rápida: ¿Qué sé? ¿Qué quiero aprender? (preguntas en carteles).
• Mostrar imágenes de diferentes expresiones culturales y de género, y preguntar qué observan y sienten. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 250)

Fase 2: Preguntas de indagación y hipótesis

Formular preguntas sobre la diversidad y discriminación en su entorno.

• En grupos, elaborar una lista de preguntas ¿Por qué hay prejuicios? ¿Qué podemos hacer para respetar a todos?.
• Proponer hipótesis simples: "Si todos respetamos, habrá menos discriminación".

Fase 3: Recolección y análisis de datos

Buscar información para responder las preguntas.

• Recolectar historias, testimonios o noticias locales sobre respeto y diversidad.
• Crear una tabla sencilla para organizar datos (¿Qué dicen los adultos? ¿Qué opinan los niños?). (Fuente: Pág. 250)
• Uso de recortes, fotografías y entrevistas con familiares o compañeros.

Fase 4: Diseño y construcción de soluciones, divulgación

Crear materiales visuales y exponer ideas.

• Elaborar carteles, videos o dramatizaciones que muestren cómo ser inclusivos.
• Organizar una feria de respeto y diversidad con stands. (Fuente: Pág. 250)
• Presentar las propuestas a otros cursos o en la asamblea escolar.

Complementos: habilidades y evaluación

Promover la reflexión y evaluación del proceso.

• Rúbrica de autoevaluación: ¿Qué aprendí? ¿Cómo me siento?
• Preguntas reflexivas: ¿Por qué es importante respetar las diferencias?