Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Desarrollo Detallado por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Conversación inicial sobre qué acciones pueden mejorar su comunidad.
  • Presentación de un video o historia sobre la importancia de cuidar el ambiente y convivir pacíficamente. |

Recuperación

  • Dinámica de mapas mentales: ¿Qué sé de los problemas ambientales y de convivencia en mi comunidad?
  • Ronda de ideas: ¿Qué acciones hemos visto o realizado? |

Planificación

  • Lluvia de ideas para definir un objetivo concreto: ¿Qué queremos lograr?
  • Asignación de roles: quién recopila información, quién diseña carteles, etc. |

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Salida breve al entorno cercano para observar contaminación o conflictos posibles.
  • Registro visual y verbal de lo observado. |

Comprensión y producción

  • Taller de creación de poemas, canciones o juegos de palabras relacionados con el cuidado del ambiente y la paz (Fuente: Libro, Pág. X).
  • Elaboración de carteles con mensajes positivos. |

Reconocimiento

  • Presentación de los productos ante la clase y comunidad escolar.
  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué nos fue más difícil? |

Corrección

  • Retroalimentación entre pares y maestros para mejorar los productos.
  • Revisión de los mensajes y acciones por coherentes y claros. |

Fase 3: Intervención

Integración

  • Organización de una jornada en la comunidad: recital de poemas, canto de canciones, juegos.
  • Participación en actividades en la comunidad para aplicar lo aprendido. |

Difusión

  • Realización de un mural o feria con los productos creados.
  • Compartir en redes o medios escolares los resultados. |

Consideraciones

  • Diálogo sobre los logros y desafíos del proyecto.
  • Reflexión escrita o oral sobre lo aprendido y cómo seguir actuando. |

Avances

  • Evaluación del impacto en la comunidad y en los propios estudiantes.
  • Planeación de nuevas acciones o proyectos relacionados. |

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

  • Mapa conceptual en equipo sobre la contaminación local.
  • Debate sobre cómo las actividades humanas afectan al entorno y la salud. |

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

  • Formular preguntas: ¿Por qué hay basura en la calle?, ¿Qué pasa si contaminamos el agua?
  • Hipótesis simples: si reducimos residuos, ayudamos al ambiente. |

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

  • Análisis de datos recopilados: fotos, entrevistas, muestras.
  • Discusión en equipo sobre causas y efectos. |

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

  • Crear propuestas de acción: campañas de limpieza, reciclaje, uso responsable.
  • Evaluar propuestas con criterios de factibilidad y efectividad.
  • Presentar en carteles o videos a la comunidad escolar. |

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

  • Reflexión sobre cómo nuestras acciones diarias impactan en el ambiente.
  • Evaluación formativa: ¿qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar? |
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