Planeación Didáctica de Segundo Grado

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Lenguajes - Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Fase 1: Planeación

Identificación

  • Conversación inicial con los niños sobre qué significa una buena convivencia y amistad.
  • Juego de reconocimiento: "¿Quiénes son mis amigos?" usando fotos o dibujos.
  • Lluvia de ideas: ¿Qué acciones nos ayudan a ser buenos amigos? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |

Recuperación

  • Dinámica de "¿Qué sé sobre la amistad y la convivencia?" con dibujos o palabras en tarjetas.
  • Preguntas guiadas: ¿Qué acciones hacen que un niño sea un buen amigo? |

Planificación

  • Elaboración de un mural colectivo para decidir qué acciones mejorar en la convivencia.
  • Asignación de roles: quiénes serán los "embajadores de la amistad" y encargados de cuidar las normas. |

Fase 2: Acción

Acercamiento

  • Juego de roles: simular situaciones de convivencia y resolución pacífica de conflictos.
  • Creación de un pacto de buena convivencia, con dibujos y palabras, firmado por todos. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X) |

Comprensión y producción

  • Elaborar un pequeño teatro o dramatización sobre la amistad y el respeto.
  • Proyecto de dibujo/escritura: "Mi amigo y yo", donde expresen acciones positivas. |

Reconocimiento

  • Taller de reconocimiento: "¿Qué acciones me hacen un buen amigo?" con un cartel de acciones positivas.
  • Reflexión grupal sobre los avances y dificultades en la convivencia. |

Corrección

  • Revisión del pacto y las acciones, ajustando normas o roles si es necesario.
  • Juegos cooperativos para fortalecer los lazos. |

Fase 3: Intervención

Integración

  • Preparar una cartelera o mural con las acciones de amistad y convivencia logradas.
  • Ensayar un canto o baile que represente la amistad y el respeto, con movimientos y letras. |

Difusión

  • Presentar en una pequeña "audiencia" a la comunidad escolar las acciones y acuerdos logrados.
  • Invitar a otros grados o familias a participar en un acto de convivencia. |

Consideraciones

  • Reflexión grupal sobre la importancia de respetar y cuidar la amistad en todos los espacios.
  • Rueda de emociones: ¿Cómo me siento cuando soy un buen amigo? |

Avances

  • Evaluar si lograron crear un ambiente de respeto y colaboración, mediante observaciones y preguntas.
  • Elaboración de un diario de convivencia con dibujos y textos cortos. |
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