Asunto o Problema Principal a Abordar: Los estudiantes aún no logran una disciplina que favorezca el trabajo escolar y mejore la convivencia.
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados
Lenguajes (Contenidos)
Descripción de objetos, lugares y seres vivos. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.
Intervención del entorno familiar y escolar para imaginar y realizar propuestas de mejora.
Lenguajes (PDA)
Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos.
Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas de materiales o datos, asentar normas, etcétera.
Interviene colectivamente el entorno escolar mediante cantos, producciones escritas, movimientos, bailes, objetos y figuras, partiendo de la toma de acuerdos, para identificar y plantear propuestas de solución a un problema.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)
Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)
Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional, solicitando apoyo y protección.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)
Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.
Los afectos y su influencia en el bienestar.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)
Propone prácticas de autocuidado, de no violencia y convivencia pacífica.
Considera las reacciones emocionales para la toma de decisiones de forma asertiva ante situaciones cotidianas, con el fin de lograr bienestar individual y colectivo.
Reflexiona sobre experiencias personales en las que las emociones le ayudaron en la resolución de situaciones cotidianas.