Fase 1: Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

Se busca activar conocimientos previos y contextualizar el problema.

• Dinámica de rompehielos: "Mi plato favorito" para explorar ideas previas sobre alimentación.
• Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre el impacto de la alimentación y el sedentarismo en la salud? (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
• Video motivador: Presentar un video breve sobre estilos de vida saludables y no saludables.

Fase 2: Preguntas de indagación, Explicación inicial

Formulación de preguntas que guían la investigación y hipótesis iniciales.

• Mapa conceptual interactivo: ¿Qué relación existe entre alimentación, ejercicio y salud?
• Propuesta de hipótesis: ¿Puede cambiar nuestra alimentación y actividad física mejorar nuestra salud?
• Actividad manipulativa: Crear modelos del Plato del Bien Comer usando materiales reciclados.

Fase 3: Conclusiones relacionadas con la problemática general

Análisis de resultados y generación de conclusiones.

• Diálogo en círculos de discusión: ¿Qué aprendí? ¿Qué cambios puedo hacer?
• Registro visual: Elaborar infografías en grupo sobre los beneficios de una alimentación equilibrada y ejercicio regular.

Fase 4: Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

Desarrollo de soluciones y difusión.

• Construcción de un mural interactivo: "Mi plan de alimentación y actividad física".
• Simulación de campañas: Crear anuncios o carteles para promover hábitos saludables.
• Presentación: Compartir en la comunidad escolar las propuestas y aprendizajes.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Actividades de reflexión sobre cómo aplicar lo aprendido en su vida diaria.
• Uso de material didáctico manipulable: tarjetas, modelos anatómicos, alimentos reales o de juguete.