Miércoles

Inicio:

• *Actividad 1:* Juego de asociación: relacionar caras emotivas con palabras (feliz, triste, enojado, sorprendido).
• *Actividad 2:* Pregunta motivadora: ¿Qué hacemos cuando alguien está triste o enojado?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un mural colectivo: cada niño aporta una ilustración o palabra sobre cómo ayudar a un amigo cuando está triste o enojado.
• *Actividad 4:* Dramatización: en pequeños grupos, representar soluciones respetuosas a conflictos simples.

Cierre:

• Diálogo reflexivo: ¿Cómo podemos respetar los sentimientos de los demás?
• Registro visual: dibujo de una acción respetuosa que pueden practicar en la escuela.

Jueves

Inicio:

• *Actividad 1:* Ejercicio de respiración profunda y relajación para gestionar emociones.
• *Actividad 2:* Reseña rápida: ¿Qué aprendimos ayer sobre las emociones y el respeto?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Creación de un “Cuaderno de emociones”: donde expresan mediante dibujos o palabras cómo se sienten cada día.
• *Actividad 4:* Juego cooperativo: “La cuerda de la amistad”, en el que trabajan en equipo para cruzar obstáculos, fomentando comunicación y empatía.

Cierre:

• Reflexión oral: ¿Cómo nos sentimos después de practicar estas actividades?
• Tarea: observar en casa y en la escuela cómo expresan sus emociones y compartirlo al día siguiente.

Viernes

Inicio:

• *Actividad 1:* Cuentacuentos con historia sobre emociones y amistad, usando títeres o recursos visuales.
• *Actividad 2:* Pregunta para activar conocimientos previos: ¿Qué emociones vimos en la historia?

Desarrollo:

• *Actividad 3:* Elaboración en parejas de un cómic breve que muestre cómo resolver un conflicto respetuoso en la escuela.
• *Actividad 4:* Presentación de los cómics y discusión en grupo.

Cierre:

• Autoevaluación de la semana: ¿Qué emociones aprendí a expresar y entender mejor?
• Rúbrica sencilla: valorar participación, respeto y creatividad en las actividades.

Semana 2

*(Se repite estructura, con actividades relacionadas a la exploración de la diversidad cultural, reconocimiento de nuestro entorno natural y social, y prácticas de autocuidado.)*

Ejemplo de actividades clave:

• Crear un mural sobre la diversidad cultural en su comunidad, usando recortes, dibujos y textos.
• Juegos de números ordinales en situaciones cotidianas (ej. ordenar objetos o compañeros por tamaño o alfabeto).
• Taller de alimentación saludable: preparar un plato visual con materiales reciclables y hablar sobre el plato del bien comer.

*(Se continúan en esta línea, integrando contenidos científicos, matemáticos, culturales y éticos, con actividades manipulativas y creativas.)*

Semana 3 y 4

*(Se profundiza en habilidades motrices, resolución de conflictos, expresión artística, y la reflexión sobre los aprendizajes. Se incluyen actividades de teatro, música, creatividad artística y proyectos colaborativos.)*