Planeación Didáctica de Cuarto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conociéndome, conviviendo y celebrando lo que somos
Asunto o Problema: Los alumnos presentan dificultades para reconocer y expresar sus emociones, interactuar respetuosamente, participar en actividades grupales y adaptarse a rutinas, limitando su desarrollo social y emocional.
Tipo: Mensual (4 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula, escuela
Metodología: Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, exploración artística y reflexión crítica
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes: descripción de personas, experiencias, recursos visuales y sonoros, uso de fantasía y realidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Saberes científicos y matemáticos: alimentación saludable, números, figuras geométricas
- Ética y convivencia: paz, resolución de conflictos, decisiones responsables
- Desarrollo motriz y habilidades expresivas para fortalecer la autoestima y la colaboración
Desarrollo de la Planeación Mensual (4 Semanas)
Cada semana se estructura con actividades creativas, lúdicas y significativas, integrando materiales manipulables, recursos visuales y fomentando el pensamiento crítico, la expresión oral y la colaboración.
Semana 1
Lunes
Inicio:
- *Actividad 1:* Rueda de emociones: cada niño comparte cómo se siente hoy usando tarjetas con caras felices, tristes, enojadas, sorprendidas. Se conversa sobre cómo identificar y expresar emociones.
- *Actividad 2:* Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre las emociones y cómo se sienten en diferentes momentos? (preguntas guiadas)
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Creación del "Árbol de emociones": en una cartulina grande, los niños pegan hojas con dibujos o palabras que describen diferentes emociones y comparten ejemplos de situaciones que las provocan.
- *Actividad 4:* Juego teatral: en grupos, representan pequeñas escenas que expresen emociones, usando gestos y voces.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre expresar nuestras emociones? ¿Por qué es importante entenderlas?
- Registro individual: dibujo de su emoción favorita del día, explicando por qué.
Martes
Inicio:
- *Actividad 1:* Canción interactiva sobre las emociones, con movimientos y sonidos.
- *Actividad 2:* Preguntas abiertas: ¿Qué emociones sentimos cuando estamos en la escuela?
Desarrollo:
- *Actividad 3:* Taller de narración: los niños inventan historias cortas donde personajes enfrentan emociones diferentes, usando recursos visuales (dibujos, títeres).
- *Actividad 4:* Manipulación de materiales: crear máscaras de papel con diferentes expresiones emocionales para usarlas en juegos de roles.
Cierre:
- Compartir en círculo: ¿Qué emoción te gustaría aprender a manejar mejor?
- Autoevaluación sencilla: ¿Puedo identificar cómo me siento? ¿Y cómo se sienten mis amigos?