Planeación por Saberes y Pensamiento Científico - Indagación con enfoque STEAM
Fase | Descripción | Actividades Sugeridas |
|---|---|---|
Fase 1 | Introducción, conocimientos previos, identificación | Charla sobre las tradiciones culturales locales; dibujo o mapa de ideas. |
Fase 2 | Preguntas de indagación, hipótesis | Formular preguntas: ¿Qué tradiciones culturales conocemos? ¿Qué símbolos representan nuestra cultura? Investigar en libros, internet o entrevistas a familiares. |
Fase 3 | Análisis y conclusiones | Analizar las imágenes y datos recopilados, discutir en grupo qué aprendieron y cómo pueden representar esa cultura en su collage. |
Fase 4 | Diseño, construcción, evaluación y divulgación | Elaborar el collage, evaluar en grupo y presentar a la comunidad escolar. |
Complementos:
- Uso de recursos digitales y manipulativos.
- Realización de una encuesta sobre tradiciones favoritas.
- Inclusión de actividades para desarrollar habilidades digitales y artísticas.
Aprendizaje basado en problemas - Ética, naturaleza y sociedades
Momento | Actividad | Sugerencias |
|---|---|---|
Presentamos | Plantear el problema de la pérdida de tradiciones y su importancia. | Se inicia con una historia o video sobre la cultura local. |
Recolectemos | Compartir conocimientos previos y experiencias. | Diálogo guiado, mapas conceptuales. |
Formulemos | Definir el problema en términos claros: ¿Cómo podemos valorar y compartir nuestras tradiciones? | Lluvia de ideas y formulación del reto. |
Organizamos | Planificar actividades de investigación y creación del collage. | Distribución de tareas y cronograma. |
Construimos | Elaborar el collage y preparar presentaciones. | Trabajo colaborativo y creativo. |
Comprobamos y analizamos | Evaluar el impacto y significado del trabajo. | Reflexión grupal y autoevaluaciones. |
Compartimos | Presentación final y socialización con la comunidad escolar. | Exposición y discusión sobre la importancia de valorar la cultura propia. |